高臺(tái)三中優(yōu)秀教師事跡（第一期）

春秋

?。ㄒ唬﹪I心化春雨傾情育蓓蕾 ——縣級(jí)優(yōu)秀教師劉海英 　　“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長(zhǎng)”這是高臺(tái)三中教師劉海英的工作準(zhǔn)則，也是她留給大家印象中的一道靚麗的風(fēng)景線。 三尺講臺(tái)，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲。這是劉老師從師20年來的真實(shí)寫照，也是她的執(zhí)著追求。 一、以德為先，盡職盡責(zé) 參加工作以來，劉海英一直在教學(xué)第一線。在工作中，她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，恪守職責(zé)，愛崗敬業(yè)。連續(xù)多年教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，所帶畢業(yè)班中考成績(jī)名列全縣前茅，深受學(xué)生愛戴，得到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，多次被學(xué)校、上級(jí)教育部門評(píng)為“優(yōu)秀教師”。 沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育，以愛育愛方為人間大愛，這是她追求的新時(shí)期師德之魂。為了培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，她從熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生做起。生活中，她堅(jiān)持用“愛心、真心”與學(xué)生平等相處，努力做學(xué)生身邊的益友；課堂中她堅(jiān)持用“細(xì)心、耐心”教學(xué)，力爭(zhēng)成為學(xué)生心中的良師。對(duì)于單親和家庭困難的學(xué)生，她總是給予他們更多的關(guān)注和溫暖，從而讓他們?cè)谛@溫暖中保持一份特別的快樂，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng);對(duì)于生活中遭遇困難的同學(xué)，她總是伸出援助之手，幫助他們樹立生活的信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣;對(duì)于課堂中接受能力較差的學(xué)生，她總是抽出更多的課余時(shí)間，對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫輔他們釋疑惑，不留死角。她堅(jiān)信，師德之魂在于“愛”，愛是師生的黏合劑，愛是教育的前提，是教育力量之所在。 二、與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取 在教學(xué)工作中，堂堂課她都努力做到心中有綱、腹中有書、書中有人、手中有法。教學(xué)實(shí)踐中，她勤于積累、總結(jié)，善于應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行高效課堂教學(xué)改革。通過她的不斷嘗試，成功把洋蔥數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)靈活應(yīng)用到了課堂教學(xué)，達(dá)到了既能活躍了課堂氣氛，夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又能拓寬學(xué)生的視野，多維提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)能力的目的。古人云：授人以魚，不如授之以漁。教學(xué)中她堅(jiān)持“因材施教”的教學(xué)原則，對(duì)學(xué)生分類分層指導(dǎo)，對(duì)各個(gè)知識(shí)由淺入深，循序漸進(jìn)講解。課堂中,她不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，善于通過創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，解決問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。她多樣的教學(xué)方，誠(chéng)懇的激勵(lì)、大數(shù)據(jù)的全面分析以及精準(zhǔn)到每一個(gè)學(xué)生具體問題的課后輔導(dǎo)，既讓優(yōu)生“吃得飽”，學(xué)困生“消得了”，又讓學(xué)生在課堂中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。 張磊（化名)就是她今年教育成功案例中的其中一個(gè)。該生家庭貧困，對(duì)學(xué)習(xí)沒信心，想要輟學(xué)。作為幫扶教師的她了解情況后，多次找張磊談心，解決他思想上的包袱，一有業(yè)余時(shí)間幫助就幫他補(bǔ)習(xí)功課，張永博在劉老師的幫扶下，學(xué)習(xí)有了信心，成績(jī)也有了明顯的提高。劉老師除對(duì)張磊進(jìn)行學(xué)習(xí)幫扶外，還多次為他購(gòu)買學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品。張磊感受到了老師真切的溫暖，自然更加努力刻苦學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，在2021年的中考中他以優(yōu)異的成績(jī)考入了高臺(tái)一中。 三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，研究提升 無論是在課堂教學(xué)中，還是在教研活動(dòng)中，劉老師都抱著一顆謙虛的心，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，和同科教師認(rèn)真探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)遇到的突出問題，總是不遺余力的與其他教師共同開展課題性研究。長(zhǎng)期的課堂教學(xué)實(shí)踐和認(rèn)真探究工作努力，使她形成了課堂平靜、教學(xué)有序，學(xué)生專注，效果突出的教學(xué)模式和風(fēng)格，多次承擔(dān)學(xué)校公開課的展示活動(dòng)。教學(xué)中，她堅(jiān)持對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，寫下了許多有益的心得體會(huì)，并把它上升到理論的層面，撰寫出有價(jià)值的科研論文。她的論文《信息技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》在《甘肅教育》發(fā)表。成績(jī)雖然很多，但劉海英老師不是一個(gè)躺在成績(jī)酣睡的人，她常常勉勵(lì)自己加倍努力，潛心鉆研，大膽改革教學(xué)方法，努力探索教改新路，使自己的綜合素質(zhì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。 　　“教育無涯，而生有涯。”在教育這片田園里，劉老師將繼續(xù)勤奮耕耘，揮灑青春的汗水，她將繼續(xù)堅(jiān)守從教的初心，奉獻(xiàn)無悔的青春。因?yàn)樗龍?jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！ （二）愛心浸潤(rùn)教育真情播撒希望 ——縣級(jí)優(yōu)秀教師關(guān)彩虹 　　在平凡的工作崗位上能始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),做好教育工作，這是高臺(tái)三中教師關(guān)彩虹老師從教的人生信條，也是她工作的原則。2002年9月關(guān)彩虹老師踏上教育之路，多年來一直擔(dān)任語文教學(xué)，至今已有19年。在這19年的教學(xué)生涯中，她在教育崗位盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)，用愛心雨露滋潤(rùn)幼苗成長(zhǎng)，用真情關(guān)注引領(lǐng)學(xué)生遠(yuǎn)航，深受學(xué)生、家長(zhǎng)的喜愛。 一、愛崗敬業(yè)，恪職守則 作為一名教師，她熱愛自己的教育事業(yè)，有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和追求，常懷責(zé)任心和使命感，用滿腔的愛心去引領(lǐng)學(xué)生。她堅(jiān)持早來晚走，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)；堅(jiān)持上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)；用心了解每個(gè)學(xué)生，利用課余做好學(xué)困生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作；工作中以身作則，教育學(xué)生今日事今日畢。她努力用行動(dòng)來踐行：有了愛就有了一切。 二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提升能力教師是一個(gè)學(xué)無止境的職業(yè)，當(dāng)一名出色的語文教師是她不懈努力的方向。面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，她深知“打鐵還須自身硬”的道理，注重自身素質(zhì)的提高，不斷探索學(xué)習(xí)，努力與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)常規(guī)，積極嘗試教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，不斷提升課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，將多媒體教學(xué)與語文學(xué)科巧妙結(jié)合，努力構(gòu)建高效課堂，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)業(yè)績(jī)顯著。2017年積極參與小課題《初中語文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)化策略的研究》，2018年在《中學(xué)課程輔導(dǎo)》發(fā)表論文《語文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》。2020年在《中小學(xué)電教》發(fā)表論文《新課程視角下運(yùn)用信息技術(shù)提升語文閱讀教學(xué)效率的路徑探索》。 她抓住一切學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)提升自我的能力，在每次比賽活動(dòng)中都能盡全力展是自己的才能，功夫不負(fù)有心人，努力為她帶來了許多驕人的成績(jī)。在2018年全縣初中課改優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲語文學(xué)科二等獎(jiǎng)，2020年張掖市初中優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲語文學(xué)科二等獎(jiǎng)。幾年來，她所擔(dān)任班級(jí)的語文成績(jī)均能在校平均線上或名列前茅，2019年被評(píng)為高臺(tái)縣第三中學(xué)“優(yōu)秀教師”，并被確定為校級(jí)骨干教師（學(xué)科骨干），2020年9月被評(píng)為高臺(tái)縣第三中學(xué)“中考優(yōu)秀教師”。 三、播灑愛心，以“愛”育“愛 “沒有愛的教育是殘缺不全的?！彼钪處熋鎸?duì)的不只是一個(gè)個(gè)學(xué)生，更是千萬個(gè)家庭，這就需要教師以“愛”育“愛”，更需要堅(jiān)守一份“責(zé)任”。在教學(xué)中，她關(guān)注并關(guān)愛每一位學(xué)生，特別是學(xué)困生，給學(xué)生多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)溝通，讓學(xué)生多一點(diǎn)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；用愛心激活他們的求知欲望，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的激情；營(yíng)造一種“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來，引領(lǐng)他們體驗(yàn)成功的喜悅。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮”教師之路任重而道遠(yuǎn)，而成績(jī)終究成為過去，在今后的工作中，她會(huì)更加努力，以工作中存在的不足為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮起直追。用最誠(chéng)的愛引領(lǐng)學(xué)生，用最真的情播撒希望。