重慶支教紀(jì)實(shí)（3） <p class="ql-block">9月19日—21日是中秋節(jié)假期。</p> <p class="ql-block">9月19日（周日）</p> <p class="ql-block">早上，細(xì)雨如織，朱一河兩岸美景如畫。</p> <p class="ql-block">雨中漫步，領(lǐng)略過(guò)一番美景后，返回住處，開始自主閱讀之旅。</p> <p class="ql-block">9月20日（周一）</p> <p class="ql-block">今天，陽(yáng)光明媚。</p><p class="ql-block">午后，我與安老師一起去爬山，直到下午五點(diǎn)返回，先后有五、六座山被我們踩到了腳下！——體會(huì)到的“征服者”的滋味。</p> <p class="ql-block">夜晚，雖然一身疲憊，但是仍然堅(jiān)持把爬山經(jīng)歷寫成了隨筆。</p> <p class="ql-block">9月21日（周二）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">今天是“中秋節(jié)”。清晨，山間云霧升騰，林中鳥兒爭(zhēng)鳴，一股思鄉(xiāng)之情油然而生。</p> <p class="ql-block">中午，我們?yōu)I州赴重慶支教的十六名老師在一起過(guò)“中秋節(jié)”，感受“家”的溫暖。</p> <p class="ql-block">晚飯后，我們一起賞月。</p><p class="ql-block">夜已深，月更明，情意切……</p> <p class="ql-block">9月22日（周三）</p> <p class="ql-block">清晨，東邊已漸亮，圓圓的月亮仍掛在天上。</p> <p class="ql-block">早讀前，六年級(jí)四班的學(xué)生正在聽寫詞語(yǔ)，執(zhí)勤的組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。</p> <p class="ql-block">上午第一節(jié)，黃老師執(zhí)教《開國(guó)大典》第一課時(shí)。</p><p class="ql-block">大致環(huán)節(jié)：播放“開國(guó)大典”視頻片段導(dǎo)入，由課題質(zhì)疑解疑。聽課文范讀錄音后向?qū)W生提出學(xué)習(xí)任務(wù)（課文圍繞課題主要寫了什么？）。認(rèn)讀詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)“爆”字的書寫，詞語(yǔ)辨析。自讀課文，梳理主要場(chǎng)面并展示交流。布置學(xué)生課下根據(jù)梳理的場(chǎng)面簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)開國(guó)大典的過(guò)程。</p> <p class="ql-block">改進(jìn)建議：兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)可以合二為一（讓學(xué)生自讀課文后，梳理并概括場(chǎng)面，嘗試把場(chǎng)面連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)開國(guó)大典的過(guò)程）。概括場(chǎng)面時(shí)應(yīng)該尊重學(xué)生的自學(xué)成果，在對(duì)比中篩選最優(yōu)。</p> <p class="ql-block">上午第三節(jié)，安穎光老師在三年級(jí)一班執(zhí)教數(shù)學(xué)課——《時(shí)、分、秒—時(shí)間的計(jì)算》。</p><p class="ql-block">大致環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知（分秒之間的換算）導(dǎo)入本課。學(xué)習(xí)新知識(shí)（關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)：借助鐘面數(shù)格子，用減法計(jì)算）。鞏固練習(xí)（出示三道題，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算）。課堂小結(jié)、布置作業(yè)。</p> <p class="ql-block">安老師從生活中的事例入手，滲透“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，用以解決生活中的問(wèn)題”的思想，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用習(xí)得的方法解決實(shí)際問(wèn)題，當(dāng)堂鞏固所學(xué)，訓(xùn)練扎實(shí)有效。</p> <p class="ql-block">上午第四節(jié)，我與三年級(jí)語(yǔ)文教研組的老師們進(jìn)行了交流。</p> <p class="ql-block">“學(xué)生在課堂上缺少學(xué)習(xí)的積極性，不知道怎么去調(diào)動(dòng)；學(xué)生的“閱讀理解力”欠佳，課外閱讀積累的詞句難以在習(xí)作中及時(shí)運(yùn)用……”老師們提出了各自的困惑。</p> <p class="ql-block">下午第三節(jié)，安老師與我一起觀摩了學(xué)校三年級(jí)開展的社團(tuán)活動(dòng)。</p><p class="ql-block">項(xiàng)目：籃球、編程、線描、合唱、葫蘆絲、口風(fēng)琴……</p><p class="ql-block">社團(tuán)組織的規(guī)范、有序，老師教的認(rèn)真，學(xué)生學(xué)的開心。</p> <p class="ql-block">籃球</p> <p class="ql-block">口語(yǔ)交際</p> <p class="ql-block">絲尚天音（葫蘆絲社團(tuán)）</p> <p class="ql-block">線描社團(tuán)</p> <p class="ql-block">優(yōu)美旋律（口風(fēng)琴社團(tuán)）</p> <p class="ql-block">線描社團(tuán)</p> <p class="ql-block">星星合唱團(tuán)</p> <p class="ql-block">編程社團(tuán)</p> <p class="ql-block">9月23日（周四）</p> <p class="ql-block">新的一天開始了！</p> <p class="ql-block">五年級(jí)的學(xué)生在認(rèn)真早讀。</p> <p class="ql-block">上午第二節(jié)，黃老師執(zhí)教《開國(guó)大典》第二課時(shí)。</p> <p class="ql-block">本課時(shí)重點(diǎn)聚焦文中運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的幾個(gè)場(chǎng)面，找到相關(guān)“點(diǎn)”和“面”語(yǔ)句，通過(guò)對(duì)比區(qū)分各場(chǎng)面運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的異同，在誦讀中體會(huì)其表達(dá)效果。</p> <p class="ql-block">上午第三節(jié)，有三個(gè)班級(jí)在操場(chǎng)上體育，我觀摩學(xué)習(xí)了一番。</p> <p class="ql-block">成老師在教少年拳，每個(gè)動(dòng)作親自示范。</p> <p class="ql-block">王老師對(duì)少年拳的每個(gè)動(dòng)作精益求精。</p> <p class="ql-block">張老師在訓(xùn)練低年級(jí)學(xué)生的路隊(duì)站位，明規(guī)范，嚴(yán)要求。</p> <p class="ql-block">上午第四節(jié)，與五年級(jí)語(yǔ)文教研組老師進(jìn)行了交流。學(xué)習(xí)五年級(jí)在“習(xí)課堂”實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)做法，并針對(duì)“閱讀”“習(xí)作”等方面彼此交換了意見。</p> <p class="ql-block">從上周至今，我先后與六個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教研組的老師們就語(yǔ)文教學(xué)展開交流，記錄下老師們的“困惑”，計(jì)劃下周一從中選擇共性問(wèn)題，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷與全體語(yǔ)文老師再做一番交流，以此相互啟發(fā)，共同提高。</p> <p class="ql-block">晚上，備課、整理讀書筆記，繼續(xù)撰寫教育隨筆。</p> <p class="ql-block">9月24日（周五）</p> <p class="ql-block">今天上午第一節(jié)，我執(zhí)教《燈光》這篇課文，就特意實(shí)踐了“略讀課文”的一些教學(xué)想法。</p> <p class="ql-block">本課目標(biāo)確定為：了解文中“燈光”（天安門門前璀璨的燈光、郝副營(yíng)長(zhǎng)書上插圖中的燈光）與“火光”（戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光）之間的關(guān)系，思考它們與課題的聯(lián)系。</p><p class="ql-block">如何把以上“目標(biāo)”轉(zhuǎn)化為“教學(xué)活動(dòng)”呢？</p> <p class="ql-block">這節(jié)課的大致思路如下：</p><p class="ql-block">一、把握課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)</p><p class="ql-block">1.學(xué)生用較快的速度默讀課文，概括其主要內(nèi)容；</p><p class="ql-block">2.理清課文結(jié)構(gòu)（現(xiàn)在--過(guò)去--現(xiàn)在）。</p><p class="ql-block">二、領(lǐng)悟“燈光”與“火光”的聯(lián)系，體會(huì)情感。</p><p class="ql-block">1.快速默讀課文，找出文中寫“燈光”和“火光”的語(yǔ)句。邊讀邊做批注（在旁邊寫下自己的感悟）。</p><p class="ql-block">2.同桌之間交流畫出的語(yǔ)句和感悟。</p><p class="ql-block">3.學(xué)生自由展示（讀出具體語(yǔ)句，談感悟），其他學(xué)生補(bǔ)充，教師適時(shí)引導(dǎo)與補(bǔ)充。</p><p class="ql-block">4.引導(dǎo)學(xué)生思考：“燈光”與“火光”的聯(lián)系以及它們與課題的聯(lián)系。</p><p class="ql-block">5.學(xué)生自由回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)。</p><p class="ql-block">6.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課研討交流及自己的聽課情況，把課前導(dǎo)語(yǔ)中的問(wèn)題答案整理到教材中。設(shè)想“假如郝副營(yíng)長(zhǎng)能活到現(xiàn)在，當(dāng)他看到到處燈光璀璨時(shí)，他會(huì)怎么說(shuō)？”</p> <p class="ql-block">上完課后，我及時(shí)進(jìn)行了反思，撰寫了《我的略讀課文教學(xué)實(shí)踐及思考》。</p> <p class="ql-block">成功之處：</p><p class="ql-block">1.在一定程度上做到了“放手”，把學(xué)習(xí)的時(shí)間留給了學(xué)生。</p><p class="ql-block">2.注重學(xué)生之間的交流，關(guān)注學(xué)習(xí)方法的滲透（如：不看參考書，注重自讀自悟，邊讀邊做批注......）和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成（如：遇到不認(rèn)識(shí)或拿不準(zhǔn)的字、不理解的詞語(yǔ)要查工具書，回答問(wèn)題要聲音洪亮，認(rèn)真傾聽......）。</p><p class="ql-block">3.圍繞一個(gè)中心“學(xué)習(xí)任務(wù)”，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的自學(xué)、交流與展示。</p><p class="ql-block">不足之處：</p><p class="ql-block">1.根據(jù)中心學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的“學(xué)習(xí)活動(dòng)”仍需進(jìn)一步優(yōu)化，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的層級(jí)遞進(jìn)發(fā)展。</p><p class="ql-block">2.學(xué)生過(guò)于依賴配套的參考書和教師的講析，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不足，預(yù)習(xí)習(xí)慣欠缺。</p><p class="ql-block">3.教師的引導(dǎo)語(yǔ)不夠精簡(jiǎn)，理答及評(píng)價(jià)語(yǔ)過(guò)于單一，缺乏針對(duì)性。板書設(shè)計(jì)不夠精細(xì)。</p><p class="ql-block">改進(jìn)措施：</p><p class="ql-block">1.認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材，全面分析學(xué)情，精準(zhǔn)把握學(xué)段及課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)科學(xué)合理的“教學(xué)活動(dòng)”，體現(xiàn)“以學(xué)定教”，構(gòu)建高效課堂。</p><p class="ql-block">2.精準(zhǔn)把握“略讀課文”的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，勤于反思與總結(jié)。</p><p class="ql-block">3.教師要充分放手，只做必要的引導(dǎo)與啟發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成目標(biāo)，提高能力。</p> <p class="ql-block">下午開始，在第一遍閱讀《于永正：我怎樣教語(yǔ)文》的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真整理內(nèi)容要點(diǎn)，反思自己的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，尋求“破局”，找尋語(yǔ)文教學(xué)的“本真”……</p> <p class="ql-block">明天上午，將進(jìn)行“家庭教育指導(dǎo)師”網(wǎng)上考試，今晚再認(rèn)真復(fù)習(xí)一下。加油！??</p> <p class="ql-block">回顧一周工作，因?yàn)檑`行“嚴(yán)格自律 堅(jiān)守夢(mèng)想”，所以“樂(lè)觀、積極、進(jìn)取”一直與我相伴……</p>