<h3 style="text-align: center">默默育桃李 無聞顯溫情</h3> <p class="ql-block ql-indent-1">楊國煥，女，1978年6月出生，中小學(xué)二級教師，自1999年9月參加工作以來，一直默默耕耘在教育教學(xué)的土壤上。工作中她就任勞任怨，勤勤懇懇，不計得失，贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事的廣泛好評。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、修養(yǎng)師德，盡職盡責(zé)獻教育</p><p class="ql-block ql-indent-1">楊老師身體力行教師職業(yè)道德，加強師德修養(yǎng)，把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想。為此，她積極參加職業(yè)道德培訓(xùn)，著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)在品質(zhì)，時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">有這樣一句話：一個優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績。她始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以為學(xué)生一生的幸福奠基作為工作信念，在教學(xué)中，敢于創(chuàng)新，敢于突破，積極投身到學(xué)?！叭h(huán)四步”教學(xué)改革中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、樹立師德，滿腔熱忱愛學(xué)生</p><p class="ql-block ql-indent-1">師愛是師德之魂，對學(xué)生的熱愛是教師道德的重要標(biāo)志，也是對老師最基本的要求。作為一名班主任老師，在教育教學(xué)過程中，楊老師始終堅持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，關(guān)愛學(xué)生，以愛架起與學(xué)生相處的橋梁，來溫暖學(xué)生的心靈;努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來影響教育學(xué)生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">對班上的孩子，她非常關(guān)心，當(dāng)做自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，使這些孩子健康成長。發(fā)現(xiàn)問題，她總是積極跟科任老師溝通，同時及時與家長交流，弄清楚產(chǎn)生問題的原因，耐心、細心地與孩子談心，幫助他們發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。所以孩子們都非常喜歡她，當(dāng)她在校園遇到以前教過的學(xué)生，孩子們總會熱情地和楊老師打招呼，甚至有幾個女生還會撲進楊老師懷抱，楊老師也會像以前一樣熱情地回應(yīng)她們，師生仍是那么親切、和諧。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、錘煉師德，積極探索為教學(xué)</p><p class="ql-block ql-indent-1">楊老師是一名語文教師，當(dāng)一名出色的語文教師是她努力的方向。在教學(xué)改革中，她積極投身到學(xué)校“三環(huán)四步”教學(xué)改革中，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實可行的方法。她鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在自學(xué)自悟中建立自己的學(xué)習(xí)方法，在互動釋疑中積極參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生多一點思考問題的時間，讓學(xué)生互動起來，讓課堂活起來;解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，楊老師尤其煞費苦心，她在班級中組建了學(xué)習(xí)幫扶小組，針對不同的學(xué)困生選用不同的指導(dǎo)小老師，并自己加班，為每一位學(xué)困生制定不同的補習(xí)方案和補習(xí)習(xí)題。利用中午課余等時間對學(xué)困生進行一對一學(xué)習(xí)幫扶，取得了不錯的效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">回顧這二十年走過的路，她欣慰的是問心無愧，因為她一直在奮斗，一直在努力。并且她會一直保持下去！</p>