<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步落實“雙減”工作，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，尊重孩子成長規(guī)律，引導(dǎo)一年級新生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的行為、語言、思維習(xí)慣。我校開展了“零起點”語文教學(xué)公開課活動。</p> <p class="ql-block"> 三位語文教師嚴(yán)格按照《小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)進(jìn)度表》的要求安排進(jìn)度教學(xué)，不拔高，不超前。課前進(jìn)行研討，采取游戲化、生活化、綜合化的方式為孩子們創(chuàng)設(shè)有趣的情境和生動的課堂。</p> 《 j、q、x 》 <p class="ql-block"> 馬海云老師講授的課程內(nèi)容為《j、q、x 》。本節(jié)課思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊，活動形式多樣。課堂導(dǎo)入富有童趣，符合低年級學(xué)生特點。整節(jié)課以生為本，采用小老師帶讀、開火車讀、觀看拼音動畫等多種方式幫助學(xué)生識記，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。</p> 《d、t、n、l》 <p class="ql-block"> 王繼秋老師講授的是拼音教學(xué)《d、t、n、l》。王老師重視發(fā)音規(guī)范，從“零起點”起步示范、糾正，降低難度。課堂教學(xué)中，王老師關(guān)注每一個學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們“大聲說、注意聽”的習(xí)慣；隨時糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆；適時提供幫助，親切耐心地等一等慢的孩子，呵護(hù)每一個孩子的成長。</p> 《z、c、s》 <p class="ql-block"> 齊維華老師執(zhí)教的是《z、c、s》。整節(jié)課齊老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉快、生動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了層次性和遞進(jìn)性，教法靈活多樣，并將學(xué)生的聽講狀態(tài)、書寫姿勢、語言表達(dá)等教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練融入整節(jié)課當(dāng)中，學(xué)生學(xué)得既輕松愉快又扎實有效。</p> <p class="ql-block"> 授課后，我校馬桂芹副校長與授課老師進(jìn)行了教學(xué)交流。馬校長對授課老師在課堂中精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)給予了充分地肯定，并贊揚老師們課堂活動形式豐富，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知特點和發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，落實零起點教學(xué)，但也對老師們提出了課堂優(yōu)化建議。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 以研促教，以教促學(xué)。此次“零起點”語文教學(xué)公開課活動，為老師們搭建了一個教學(xué)交流展示的平臺。零起點也是新起點，我校將在以后的教學(xué)工作中不斷借鑒提高，回歸教育的本真，靜待花開！</p>