<p class="ql-block"> 為進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學知識整理歸納的習慣，讓學生及時建構數(shù)學知識體系，國慶期間，四年級十班的學生再次嘗試以思維導圖的形式梳理所學知識點，學生在“思維導圖”的制作過程中充分利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，進一步理清思路、整理框架、加強記憶、鍛煉思維。</p> <p class="ql-block">“思維導圖”是一種圖形思維工具，它運用圖文并重的技巧，使零散、枯燥、難懂的知識間建立記憶鏈接。</p> <p class="ql-block">學生們利用思維導圖，將腦袋里的知識變成可視化的圖畫作品，不僅提升學習數(shù)學的興趣，還加深了對多邊形的理解和記憶，有助于學生將散亂的知識點通過點—線—面構建成知識系統(tǒng)，培養(yǎng)了孩子們的邏輯思維能力。</p>