<p class="ql-block">10月12日——10月13日兩天,我們一年級(jí)開(kāi)展了新崗教師觀摩課活動(dòng),四名新崗老師積極準(zhǔn)備,力爭(zhēng)在素質(zhì)教育的當(dāng)下給學(xué)生呈現(xiàn)輕松且有紀(jì)律的課堂。</p><p class="ql-block">本次活動(dòng)執(zhí)教的四名語(yǔ)文教師分別是一(8)班閆璐老師,一(6)班楊潔老師,一(9)班王建欣老師和一(3)班高陽(yáng)老師。</p><p class="ql-block">四位教師的課堂能體現(xiàn)新課程理念,教師教態(tài)自然、教學(xué)目標(biāo)明確,能注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,較好的處理主導(dǎo)和主體的關(guān)系,將有趣和有料結(jié)合,運(yùn)用口令管理課堂,提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果較好。</p> <p class="ql-block">一(8)班閆璐老師教學(xué)的是復(fù)韻母ai ei ui一課,閆璐老師課堂導(dǎo)入自然,孩子的展示精彩,課堂流程清楚,兒歌設(shè)計(jì)貼近教學(xué),手勢(shì)操讓生更準(zhǔn)確地把握聲調(diào),加強(qiáng)了孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一(6)班楊潔老師的課讓在場(chǎng)的校長(zhǎng)、主任及所有一年級(jí)教師聽(tīng)的津津有味。課堂高效有料,讓孩子將知識(shí)在課堂上就落實(shí)到位。用口令管理課堂,孩子紀(jì)律好,習(xí)慣好,注意力集中,孩子的積極性完全被調(diào)動(dòng)起來(lái),與老師配合融洽。著實(shí)是一堂值得推廣的展示課!</p> <p class="ql-block">一(9)班王建欣老師,學(xué)生素質(zhì)高,老師帶動(dòng)好,整堂課學(xué)生與老師互動(dòng)親切,從課堂的導(dǎo)入到結(jié)束,流程清晰,思路清楚,讓課堂內(nèi)容清楚明白,讀的形式多種多樣,學(xué)生認(rèn)讀熟練,是一堂成功的展示課。</p> <p class="ql-block">一(3)班高陽(yáng)老師課前設(shè)計(jì)吸引人,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理清楚,生生評(píng)價(jià)運(yùn)用得當(dāng),力求讓孩子做課堂小主人,課堂中的游戲設(shè)計(jì)也很出色,迎合了一年級(jí)小學(xué)生的興趣。</p> <p class="ql-block">每一堂課都不是完美的,課程結(jié)束后的評(píng)課給了我們每位新崗老師進(jìn)步的空間。正所謂,集體的力量是無(wú)窮的。教研活動(dòng)中,大家圍繞所聽(tīng)課例各抒己見(jiàn)。</p> <p class="ql-block">對(duì)四位新崗教師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),領(lǐng)導(dǎo)們指出:一年級(jí)的孩子習(xí)慣還未養(yǎng)成,課堂紀(jì)律不好,口令就是是一種非常好的管理方法,我們要更靈活的運(yùn)用口令,向楊潔老師的口令運(yùn)用學(xué)習(xí)。一年級(jí)教師也要開(kāi)始構(gòu)建生本課堂,比如從讀課文、學(xué)書(shū)寫(xiě)、做評(píng)價(jià)等方面都可以讓孩子發(fā)揮作用,慢慢培養(yǎng)他們的自主能力。讓孩子在自己的課堂上做主人,快樂(lè)學(xué)習(xí)!</p>