辦有文化的學(xué)校，做有溫度的教育------寧城縣一肯中鄉(xiāng)中心校

虎妞的天

一、基本情況 一肯中鄉(xiāng)中心校是寧城縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的試點單位，成立于2014年，中心校與中心小學(xué)合署辦公，同時下轄兩所完全小學(xué)、八所幼兒園，截至目前全鄉(xiāng)共有184名教職員工，小學(xué)生在校人數(shù)1608人，幼兒園在園人數(shù)685人。共計43個小學(xué)教學(xué)班、25個幼兒班。 二、主要工作 （一）深化“教學(xué)改革”，努力辦好人民滿意的教育 1.打造種植活動基地實現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展 一肯中鄉(xiāng)是全市萬畝大棚種植基地之一。我們結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，為學(xué)生開辟勞動實踐園地，通過“規(guī)定動作--全校同種一種植物”和“自選動作--自由種植其它植物”結(jié)合的辦法，讓學(xué)生每學(xué)年至少親歷一種植物種植的全過程。學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并通過各種途徑與方法解決問題，逐步養(yǎng)成了學(xué)生探究問題的正確態(tài)度，并在活動中體驗探究帶來的成功與快樂，此項活動受到了廣大家長的歡迎，孩子能夠在家和他們討論某一種植物怎么種，他們真切感受到了孩子在學(xué)校學(xué)到了知識。 2.加強校園文化建設(shè)實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 2017年一肯中鄉(xiāng)八里鋪村成立了蒙東地區(qū)八里鋪農(nóng)民詩社。學(xué)校與詩社接觸，聘請詩社社長張秀麗老師作為詩詞社團的指導(dǎo)教師，進行詩詞教學(xué)。目前不少學(xué)生已經(jīng)能夠?qū)懗鼍哂幸欢ㄙ|(zhì)量的作品，發(fā)表于赤峰詩詞，寧城詩詞等眾多詩詞?？?，學(xué)校的文化墻、路燈桿懸掛的都是本校學(xué)生自己寫的詩詞。學(xué)生在這里不僅學(xué)到了知識，更學(xué)到了能力，學(xué)到了文化，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有了明顯的變化，讓學(xué)校在內(nèi)涵發(fā)展的道路上砥礪前行。 搞種植、辦詩社都是利用身邊的教育資源，不增加家長負擔(dān)，不增添學(xué)生壓力。2018年我們承辦了寧城縣綜合實踐活動現(xiàn)場會，學(xué)生的詩詞創(chuàng)作展示，學(xué)校的種植文化展示，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的贊許，兄弟學(xué)校的認(rèn)可，目前正在積極籌備市級現(xiàn)場會。 （二）優(yōu)化“教師隊伍”，牢記為黨育才為國育人使命 1.開展豐富的教研活動，打造業(yè)務(wù)精良教師團隊 2019年3月一肯中鄉(xiāng)中心校通過準(zhǔn)備啟動、校本選拔、全鄉(xiāng)賽課三個階段，歷時三個半月在全鄉(xiāng)開展以落實“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式為主題的“同課異構(gòu)”教師賽課活動。本次活動既為參賽教師搭建了一個挖掘潛能、展示風(fēng)采的平臺，又使教師的備課能力、課堂教學(xué)組織能力得到鍛煉和提高，參加此次鄉(xiāng)級賽課的教師在隨后舉行的縣級教學(xué)能手評比中全部上榜。2019年9月中心校組織賽課中一等獎的教師在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)進行送課展示活動，本次活動對獲獎教師是一次展示一次鼓勵，也是一次鞭策。同時也為其他老師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、研究交流的機會，促進了全鄉(xiāng)教師業(yè)務(wù)水平不斷提升。2020年9月通過開展青年教師基本功比賽，讓青年教師的課堂教學(xué)、鋼筆書法、粉筆字、說課等各方面的能力全方位提升，督促青年教師快速成長。此次活動大批青年骨干教師被縣教育教學(xué)研究中心發(fā)現(xiàn)，直接推送參加了市級基本功比賽并取得了優(yōu)異的成績。堅定務(wù)實的教研活動真正起到了為教師成長服務(wù)的作用，讓學(xué)校的師資力量呈現(xiàn)出良性發(fā)展的態(tài)勢，青年教師有擔(dān)當(dāng)，中年教師有干勁，老年教師有余力。2021年我們開始了大教研模式，全鄉(xiāng)語數(shù)英三個大教研組，由三所小學(xué)教導(dǎo)主任擔(dān)任教研組長，中心校所有環(huán)節(jié)干部根據(jù)個人特長每人承包一個學(xué)科，由中心校確定教研專題，組織全鄉(xiāng)相關(guān)學(xué)科教師進行教研。我們的教研不拘泥模式、不局限形式，讓老師們用自己擅長的方式去研討、去交流，主要目的就是讓老師找到一條適合自己特點的教學(xué)路，使教師有能力，能夠承擔(dān)為黨育才為國育人的使命。 2.鍛造律己擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘧雨犖?，打造凝心聚力工作團隊 中心校制定了環(huán)節(jié)干部任用選拔方案，采用全公開、全透明形式，各校園出現(xiàn)環(huán)節(jié)干部崗位空缺，要經(jīng)過個人申請、資格審查、民主考核、支委審定、公示、任命六個步驟；出現(xiàn)中心校主任或者校園長崗位空缺，要經(jīng)過個人申請、資格審查、公開競聘、民主考核、公示、任命六個步驟；這樣能讓懂業(yè)務(wù)有能力的人走到管理崗位上來；讓所有老師對環(huán)節(jié)干部的上任心服口服，讓環(huán)節(jié)干部今后工作的開展更加順暢。 2020年5月組織了校園環(huán)節(jié)干部述職報告會和培訓(xùn)會，先由各校園環(huán)節(jié)干部述職，總結(jié)近幾年工作中的得與失，中心校根據(jù)各校園環(huán)節(jié)干部在述職中存在的問題，進行針對性業(yè)務(wù)培訓(xùn)，既溝通了心靈，又提升了能力，所有參會干部都覺得受益匪淺，收獲良多。 3.培養(yǎng)樂教善學(xué)的教師隊伍，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧教學(xué)氛圍 中心校成立后馬上制定了一肯中鄉(xiāng)職稱評聘方案，召開教代會通過方案后，成立評聘小組將全鄉(xiāng)所有教師證件收齊公開打分，將分?jǐn)?shù)公布，所有老師都非常清楚自己的排名，知道自己什么時候能夠晉職晉級。在公開職稱評聘分?jǐn)?shù)后，中心校統(tǒng)一全鄉(xiāng)考核細則，明確評優(yōu)評模的考核過程，全程公開、全程透明，受到了所有教師的一致好評。如今一肯中中心校各校內(nèi)部教師之間關(guān)愛融洽、和諧舒暢，老師們心無旁騖、一心教學(xué)，保證了一肯中各校教學(xué)質(zhì)量。 中心校借助教育局開展“美德師生”評選表彰活動契機，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)公開推薦選拔。高杖子小學(xué)潛心育人好教師孟凡章被評為縣級、市級最美教師，自治區(qū)級優(yōu)秀教師（現(xiàn)已退休）；郝家店陽光時尚好教師杜春琴無償為留守兒童輔導(dǎo)作業(yè)，假期在家無償輔導(dǎo)學(xué)生，受到縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的表揚；高杖子小學(xué)楊志勇老師拾到人民幣兩萬元，主動交還給失主，受到了家長社會一致好評，提升了教師的形象。 （三）統(tǒng)籌兼顧，整體優(yōu)化，各類教育、各項工作全面有序推進 在保證教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范學(xué)校管理、加強隊伍建設(shè)的同時，我們努力做好其他方面的工作，實施“五項管理”，落實“雙減”，抓好師生安全的防控等，保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。 我們始終認(rèn)為，讓學(xué)生在不同領(lǐng)域找到適合自己發(fā)展的方向才是真正的教育，這樣的學(xué)校才是有品質(zhì)的，這樣的教育才是有溫度的。