<p class="ql-block"> “水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！睘槌浞职l(fā)揮我校骨干教師在教育教學中的示范、引領(lǐng)和輻射作用，促進教師專業(yè)化成長，打造高效課堂，安陽市紅廟小學于2021年10月11日—15日舉行了骨干教師示范課活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>語文篇</b></p> <p class="ql-block"> 杜科老師執(zhí)教的《語文園地一》充滿了童真童趣，充分調(diào)動了學生的積極性，學生們積極主動舉手回答問題，課堂氣氛特別活躍。</p> <p class="ql-block"> 魏君梅老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》一課，引導學生通過朗讀描寫爬山虎腳及攀爬過程的語句，在品詞析句中體會課文準確生動的表達，感受作者連續(xù)細致的觀察，訓練主線很鮮明。</p> <p class="ql-block"> 付志云老師執(zhí)教的《語文園地二》緊扣策略單元的語文要素，總結(jié)并讓學生練習在本單元學到的快速閱讀的方法，引導學生在課內(nèi)外閱讀中運用快速閱讀的方法，創(chuàng)造快速閱讀的方法。同時付老師還教了學生概括句子和運用情景表現(xiàn)成語的意思。整節(jié)課語言風趣，訓練到位，贏得了聽課老師的好評。</p> <p class="ql-block"> 彭金霞老師執(zhí)教的《曹沖稱象》緊扣課文的重點曹沖稱象的辦法。 課堂設(shè)計由易到難，循序漸進地幫助學生明晰和理解 。同時，她相機進行了感情朗讀訓練和隨文識字教學 。最后的分層作業(yè)也是本節(jié)課的一個亮點 。</p> <p class="ql-block"> 趙金榮老師執(zhí)教的《那一定會很好》主要引導學生借助學習提示中的問題展開思考,邊默讀邊圈出表示主人公變化階段的關(guān)鍵詞，再引導學生一邊默讀一邊關(guān)注主人公在每一段歷程中的愿望及如何實現(xiàn)愿望的，從而體會它積極樂觀的人生態(tài)度及內(nèi)心深處的幸福感和滿足感。通過這些環(huán)節(jié)的學習，讓學生感受到童話故事中作者豐富的想象，激發(fā)學生學習興趣，為本單元寫童話做好鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 王利娜老師執(zhí)教的《書戴嵩畫?！吠ㄟ^引導學生讀課文、知文意、趣讀入境、講故事等，加以合理的想象，讓學生明白了故事中蘊含的道理，感受到了畫作和語言之美的融合及文言文的簡約之美。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>數(shù)學篇</b></p> <p class="ql-block"> 郝曉陽老師執(zhí)教的《分數(shù)除法解決問題》從已有的生活體驗引入新知識，讓學生感到數(shù)學就在身邊，激發(fā)了學生求知欲望，運用啟發(fā)式講練結(jié)合，以練待講的方式讓學生掌握新知，引導學生深入思考。整節(jié)課安排有序，變化有致，層層遞進，營造了寬松和諧的學習環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 劉艷芳老師執(zhí)教的《角的初步認識》讓學生從已有知識經(jīng)驗——常見的平面圖形中找出角，在對角有一定的感知后，又不失時機地讓學生尋找生活中的角，感覺數(shù)學知識的現(xiàn)實性。接著讓學生通過找角、畫角、擺角、身體創(chuàng)造角等操作實踐，得到大量的感性認識，形成角的正確表象，掌握角的本質(zhì)特征，使學生在求知過程中主動、積極，并學得輕松、有趣、起勁！</p> <p class="ql-block"> 路璐老師執(zhí)教的《解決問題》一課，從生活實際出發(fā)，讓學生在具體情境中體會“去尾法”和“進一法”取近似值的必要性，而不能機械地使用“四舍五入法”。在練習中，又從橫向和縱向進行對比，讓學生知道，在實際情況中要選擇適當?shù)姆椒ㄈ∩痰慕浦怠?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>英美科篇</b></p> <p class="ql-block"> 李彤曄老師執(zhí)教的《What would you like?》注重新舊知識間的銜接，由第二單元的談話為導入，自然過渡到第三單元的話題， 循序漸進，收到了良好的教學效果。</p> <p class="ql-block"> 王培琪老師執(zhí)教《Look at me》十分注重低年級學生的年齡特點，設(shè)計了給Zoom貼五官的活動，非常吸引學生的注意力，學生在游戲活動中自然而然學會了五個單詞和目標句型，很好地解決了課堂重難點。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李玉娟老師執(zhí)教的《鳥語花香》為我們呈現(xiàn)了游戲、律動、兒歌等教學方式在一年級課堂上的應用。</p> <p class="ql-block"> 付曉紅老師執(zhí)教的《滑輪的奧秘》一課，讓我們看到了執(zhí)教老師對教材內(nèi)容的深刻理解，在呈現(xiàn)方式上的創(chuàng)新、教法細節(jié)的不同處理。整節(jié)課處處給我們以耳目一新的感覺！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>聽評課篇</b></p> <p class="ql-block"> 示范課后，各學科教研組進行了評課研討。執(zhí)教老師介紹自己的教學設(shè)計思路，反思自己的教學得失。聽課教師各抒己見，理性分析課堂教學中的優(yōu)點與不足，探討改進措施，思維在交流中碰撞，迸發(fā)出智慧的火花。</p> <p class="ql-block"> 此次骨干教師示范課活動的開展，既展示了骨干教師的課堂魅力，又為青年教師提供了一次學習、成長的好機會，不僅在全校營造了積極的教研氛圍，更為切實落實“雙減”政策，提高課堂教學的實效性，促進學生全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。</p>