<div style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">卷首語</font></b></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">夢想的門在前方，</font></div><div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">推開是燦爛陽光。</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">乘著夢想的翅膀，</font></div></div><div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">勇敢地奔向遠(yuǎn)方。</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">地多廣天有多高，</font></div></div><div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">任我們自由翱翔。</font></div> 生命是一條長河，需要流動，需要吸納收獲。在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，才能成就更好的自己，希望全體工作坊及坊組成員以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化于心，在不斷的實(shí)踐探索中突破自我、砥礪前行！<br></div> 2021年10月14-16日，在省教研員舒德全老師的精心組織下，在濟(jì)南頤正大廈成功舉辦了“山東省高中地理特級教師工作坊啟動儀式暨專題培訓(xùn)會”，山東省高中地理特級教師工作坊主持人及16位成員、山東省高中地理特級教師工作坊市級群組成員90余人參加了此次會議。本次培訓(xùn)的主題是助力培養(yǎng)特級教師，優(yōu)化省級名師的成長路徑，更新教育理念，為工作坊的成員搭建了高端平臺。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">思維教學(xué)篇</font></b></h1> 北京市朝陽區(qū)教育研究中心黨為民教授用了4個(gè)小時(shí)的時(shí)間為參與老師帶來的“善用和用好教材，搭建有思維過程的教學(xué)”的精彩講座。黨老師結(jié)合三次課程改革，兼談自己的教育心路歷程。<br>一、依照課標(biāo)，用教材教<br> 他主張用教材教而不是教教材，剖析新課標(biāo)和素養(yǎng)水平層次，指導(dǎo)單元備課和單元教學(xué)設(shè)計(jì)，組織問題情境與解決問題的教學(xué)，更多思考地理思想方法和思維方式下的教學(xué)，項(xiàng)目推進(jìn)校本課程編寫和區(qū)域共享資源的建設(shè)。<br>二、從映證式走向探究式<br> 在分享過程中，黨教授強(qiáng)調(diào)，想要成為真正的名師，學(xué)習(xí)速度要大于教育變革的速度，要深度學(xué)習(xí)，從問題解決到解決問題之方法歸納；運(yùn)用情境鋪墊、問題導(dǎo)進(jìn)、自主建構(gòu)等方法，提高素養(yǎng)。<br>三、創(chuàng)設(shè)情境，演繹歸納<br> 高一高二重構(gòu)建，高三重點(diǎn)抓演繹，演繹重點(diǎn)抓同類，大規(guī)律看天、小個(gè)性察地、尺度與個(gè)性；地理核心素養(yǎng)是運(yùn)用規(guī)律和原理模型在真實(shí)情境下的解決問題的思維方式及品質(zhì)。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">課題研究篇</font></b></h1> 課題是教師成長的重要途徑，為了讓老師們更好的理清課題研究的始末，特別邀請到了海淀教科院嚴(yán)星林教授做了“談?wù)勑聲r(shí)代中小學(xué)教師課題研究策略與方法”的專題報(bào)告，嚴(yán)教授主張把握教育改革的歷史方位，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。嚴(yán)教授為教師們展示了豐富的案例，從“課題研究設(shè)計(jì)”的含義入手，強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)要點(diǎn)和研究思路的重要性。然后，比對課題研究設(shè)計(jì)的要求梳理了在申報(bào)過程中常見的問題。嚴(yán)教授強(qiáng)調(diào)課題研究就是我們一線教學(xué)中的問題解決的過程，課題研究是利于教師專業(yè)成長，更重要的是在研究的積累過程中，實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)生涯的一次又一次的螺旋式上升，而這種成長的成就感是任何名利都無法取代的。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">特級教師分享篇</font></b></h1> 臨沂39中的朱愛華老師分享了“照亮學(xué)生 成就自己”，朱老師在研學(xué)方面做了大量研究，取得了豐碩的成果，說明了只要努力就可以擁有屬于自己的天地。 <p class="ql-block"> 濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)李春紅老師分享了“教育創(chuàng)新中成人、成事、成己”，李老師開辟了地理思維方式及教學(xué)研究領(lǐng)域，提供了當(dāng)下中學(xué)地理教育教學(xué)創(chuàng)新的源泉和途徑，他秉承“成人、成事、成己”的教育信條，堅(jiān)持：長善救失的價(jià)值理念，鼓勵(lì)學(xué)生“成為當(dāng)下及未來對國家和民族有價(jià)值、負(fù)責(zé)任的人；成就當(dāng)下及未來的學(xué)業(yè)和事業(yè)；成為當(dāng)下及未來具有獨(dú)立個(gè)性、探求真理最好的自己?！?lt;/p> 威海榮成三中的于慧老師分享了“為師者的情懷”，結(jié)合自己的成長之路，分享了自己在論文撰寫、教學(xué)用書編寫、原創(chuàng)命題、課題研究、讀書計(jì)劃等方面的心得，建議每位教師要關(guān)注教學(xué)兼顧新理念，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，要不斷嘗試，要拿出足夠時(shí)間用在教學(xué)研究上，將自己的教學(xué)實(shí)踐向理念提升轉(zhuǎn)變，激勵(lì)更多的教師向著更專業(yè)的方向前行。 <p class="ql-block"> 最后，山東省特級教師工作坊主持人舒德全老師對特級教師工作坊的工作要求進(jìn)行了整體規(guī)劃，就培養(yǎng)省級特級教師，提高教師在科研、成果方面的能力等方面制定了相應(yīng)的措施。舒老師指出工作坊全體成員要時(shí)刻牢記自主發(fā)展提標(biāo)準(zhǔn)；注重科研找路徑；培育成果增效益；“底線”意識穩(wěn)心態(tài)；自我加壓保動力，充分發(fā)揮了特級教師工作坊對教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)更多的特級教師，加強(qiáng)論文、課題、教學(xué)成果等方面的研究能力，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)老師砥礪前行，讓更多的高中地理教師參與到教育教學(xué)前沿的研究。同時(shí)，舒老師多次強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的重要，要求團(tuán)隊(duì)成員能夠各帶一方，實(shí)現(xiàn)全省高中地理教師的整體快速發(fā)展。</p> 相信在舒老師的帶領(lǐng)下，在特級教師工作坊成員及各地市特級教師工作坊群組成員的共同努力下，更多的地理教師向名師、特級教師的方向前行，做追夢的教師！ 編輯：于慧 董麗霞