停課不停學(xué) 最美“釘釘”教師 —— 霍城縣初級中學(xué)理化生教研組

毛迎新

疫情又一次來襲，讓我們初級中學(xué)一線的教師又一次展開了線上與線下與學(xué)生交流學(xué)習(xí)，這樣我們初級中學(xué)的老師們拿著公家的活兒練就了自己的本事，把壞事變好事也是我們初級中學(xué)“悟理”人的優(yōu)勢。釘釘平臺成了老師們的“新型講臺”，他們正用自己的行動(dòng)、抗擊病毒、維護(hù)安全。各位同學(xué)，在家自律、按部就班學(xué)習(xí)鍛煉，不給父母添亂，同樣也是在為抗擊疫情做貢獻(xiàn)。“老師線上”上課，“家長線下”護(hù)航，“學(xué)生自律”成長，讓我們家校一起創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、舒心的學(xué)習(xí)空間，一起打贏線上學(xué)習(xí)這一仗。 在大家利用釘釘平臺可是使出渾身解數(shù)，摩拳擦掌，一部手機(jī)、一臺電腦連著你我他，在學(xué)習(xí)中不斷反思進(jìn)步，下面就看看我們的“悟理” “物化” 人。 一 ?????云端教研錦上添彩停課不停研，云端教研共成長，針對線上教學(xué)面臨的新問題、新困惑，理化生學(xué)科進(jìn)行線上集備研討活動(dòng)，組織教師觀看國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺同步課程，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、活動(dòng)過程、活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖等方面展開討論，結(jié)合我校實(shí)際情況，根據(jù)教師現(xiàn)有的條件和學(xué)生學(xué)情，靈活運(yùn)用線上教學(xué)方式，適時(shí)調(diào)整線上教學(xué)方案，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，讓線上教學(xué)有實(shí)效，各學(xué)科通過集備研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、資源共享”的理念，達(dá)到了“以聽促教，以教促學(xué)”的目的，為進(jìn)一步線上教學(xué)工作指明了方向。 （一）最給力“化學(xué)”???????? 收獲滿滿化學(xué)備課組:在疫情期間本著“停課不停學(xué)”，防控、學(xué)習(xí)兩不誤，我們霍城縣初級中學(xué)全體師生在疫情期間在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下開展了線上授課教學(xué)。一、化學(xué)學(xué)科線上授課教學(xué)的工作總結(jié)如下：我們組成員授課主要以學(xué)習(xí)強(qiáng)國中國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺、希沃白板等網(wǎng)絡(luò)平臺為渠道，以網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺課堂教學(xué)資源為依托，以學(xué)校和班級實(shí)際為基礎(chǔ)，開展線上教學(xué)活動(dòng)。授課前我們組成員共同開釘釘會(huì)議協(xié)商、大家一起研究線上教學(xué)的方法和集備好教案、整理好相關(guān)的課件、視頻和調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度，在釘釘學(xué)習(xí)群進(jìn)行課程教學(xué)現(xiàn)場直播并對學(xué)生進(jìn)行練習(xí)冊答疑解惑。線上授課學(xué)習(xí)了上冊第七單元的單元知識，然后再根據(jù)各個(gè)班級在校期間學(xué)習(xí)進(jìn)度從第二單元內(nèi)容進(jìn)行授課。線上學(xué)習(xí)期間，能感覺到大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情還是很高的，能做到認(rèn)真參與直播聽課，及時(shí)提交作業(yè)。線上授課教學(xué)中我們也會(huì)精心選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻在直播中穿插，使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時(shí)能夠完全理解知識重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)經(jīng)常在網(wǎng)上鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)化學(xué)。對線上提交上來的作業(yè)認(rèn)真批閱，發(fā)現(xiàn)并分析作業(yè)中存在的問題，方便交流和互動(dòng)。同時(shí)經(jīng)常在群里督促家長配合管理好孩子，做家長的工作，及時(shí)讓學(xué)生聽課做作業(yè)，建立和諧的家校聯(lián)誼，這是提升教學(xué)質(zhì)量的保障，也是幫助學(xué)生健康成長的必備條件。線上授課教學(xué)的反思：線上授課教學(xué)這段時(shí)間，總的來說，有一些效果，但也有不足之處，比如，不能夠及時(shí)了解學(xué)生真正學(xué)到了多少知識，師生課堂上互動(dòng)夠少，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性值得思考，學(xué)生在家里上課時(shí)間里有沒有認(rèn)真聽講，線上的作業(yè)有沒有獨(dú)立完成等，因此在今后的線上授課教學(xué)中我們組成員還要繼續(xù)努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，努力提高線上授課教學(xué)的效果和質(zhì)量。參加縣級教研活動(dòng)的收獲:通過參加線上縣級教研活動(dòng)釘釘會(huì)議交流現(xiàn)將其他學(xué)校的開展情況進(jìn)行分享。1、瞻德中學(xué)化學(xué)組開展線上教學(xué)的基本情況即線上授課的策略是從以下四方面開展的：（1）加強(qiáng)集體備課，齊心協(xié)力，群策群力想辦法。瞻德中學(xué)化學(xué)備課組每周至少一次集體備課，主備人將初稿發(fā)布到群里，大家采用釘釘直播的形式，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，最終形成定稿。（2）合理分工，分類搜集資源，整理課件。改為線上課后，需要的課件，視頻較多，課下每個(gè)人都挖掘搜集網(wǎng)上較好的資源，共享到群里。同時(shí)，授課結(jié)束后，針對線上教學(xué)的問題，將會(huì)進(jìn)行深入研討，如授課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理性，資源的科學(xué)性和可利用性，學(xué)生課堂參與率。（3）加強(qiáng)聽評課，同課異構(gòu)，互聽互評。采取了同課異構(gòu)的方式進(jìn)行聽評課，上完課后每個(gè)教師都將上課視頻發(fā)布到本群內(nèi)，其他組員進(jìn)行聽課，并將評課內(nèi)容以文字形式發(fā)布到群里。 2、江陰初級中學(xué)化學(xué)組開展線上教學(xué)的基本情況：授課情況方面也是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，通過講解復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的基礎(chǔ)知識，利用自制課件精心備課，在課堂總以講練結(jié)合方式進(jìn)行釘釘線上授課。集備活動(dòng)方面基本與我們相似。作業(yè)布置：由于大部分學(xué)生書和練習(xí)冊未帶回家。課堂作業(yè)：以課件中習(xí)題為主，有針對性選擇練習(xí)。課后作業(yè)：以筆記拍照上傳和知識點(diǎn)背誦為主，針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生利用釘釘中的智能作業(yè)布置為輔。家庭作業(yè)：以作業(yè)本書寫形式，選擇完成課后練習(xí)題或自擬題目完成。3、薩鎮(zhèn)中心學(xué)?；瘜W(xué)組線上教學(xué)的情況即線上教學(xué)概況如下：線上教學(xué)的備課、上課、作業(yè)的設(shè)計(jì)主要依托釘釘在線集體備課的方式開展。上課模式采用教師自己講授模式，教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，充分利用好時(shí)間，提前進(jìn)入課堂，并發(fā)起在線簽到，與學(xué)生連麥回答問題，互動(dòng)中提高學(xué)生的注意力。同時(shí)教師能通過集體回答，點(diǎn)名抽查等方式提高學(xué)生聽課效率，避免學(xué)生出現(xiàn)聽課注意力不集中等現(xiàn)象，課后學(xué)生能針對疑惑私信老師進(jìn)行問答解惑。作業(yè)方面針對本單元概念性知識較多，較零碎，因此作業(yè)的設(shè)計(jì)除了做好與線下銜接進(jìn)行重難點(diǎn)以及考點(diǎn)的抄寫以外，還增加了學(xué)生以錄音閱讀上交語音形式，讓學(xué)生能及時(shí)熟記。4、蘆草溝鎮(zhèn)中心學(xué)?；瘜W(xué)組進(jìn)行線上教學(xué)的開展中首先備課組教師積極開展網(wǎng)上備課，及時(shí)交流研討共同出謀劃策，精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、開發(fā)教學(xué)資源、安排課程內(nèi)容。其次直播上課時(shí)在講解完每一個(gè)知識點(diǎn)后，會(huì)開展互動(dòng)提問，就是連麥活動(dòng)，好讓學(xué)生參與進(jìn)來，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并以此來加強(qiáng)學(xué)生的參與感。同時(shí)課后發(fā)揮好課代表的作用，建立了課代表微信群，課代表及時(shí)督促同學(xué)們完成作業(yè)。也積極注意獎(jiǎng)懲的方式。對于學(xué)生的閃光點(diǎn)，在家長群、直播課中進(jìn)行表揚(yáng)，對于學(xué)生的錯(cuò)誤，與學(xué)生聯(lián)系及與家長合力，共同教育。上完課及時(shí)導(dǎo)出數(shù)據(jù)查看，對于不按時(shí)上課或者沒上課的同學(xué)及時(shí)與家長反饋，爭取家長的最大的配合，聯(lián)系學(xué)生，了解情況，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。布置作業(yè)主要用釘釘平臺布置智能作業(yè)，便于監(jiān)控完成情況以及掌握效果，在智能作業(yè)上分層篩選作業(yè)，學(xué)生在線提交作業(yè)后，老師可以在線跟蹤作業(yè)情況，及時(shí)反饋，有效保證作業(yè)質(zhì)量。 （二）不甘示弱的生物備課組 集思廣益生物備課組 從通知上釘釘課開始，從準(zhǔn)備到上課，我們生物組所有老師都做了大量工作。從一開始的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)流程的確定及課件的準(zhǔn)備，我們查閱了許多平臺中的教學(xué)資源。 最終我們生物組統(tǒng)一選用學(xué)習(xí)強(qiáng)國中的初中同步課堂中的生物視頻，選擇這個(gè)平臺上的視頻的主要原因是它每一課的視頻內(nèi)容約20--25分鐘左右，剩下的20--15分鐘正好讓老師再對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)強(qiáng)調(diào)以及講解完成練習(xí)冊上的題，對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。選這個(gè)視頻中原因是視頻講解的內(nèi)容重點(diǎn)突出，沒有過多過延伸和拓展，時(shí)長也剛剛，適合我們的學(xué)生聽講。而任課老師在學(xué)生聽完視頻之后，又把本節(jié)課的知識點(diǎn)和重難點(diǎn)進(jìn)行簡單的羅列，以幻燈片的形式出示進(jìn)行講解，讓學(xué)生在聽完視頻之后，再次鞏固知識點(diǎn)?？紤]到許多同學(xué)沒有帶書，所以我們要求學(xué)生把羅列好的知識點(diǎn)一定要抄寫在本子上，也算做一次作業(yè)，又通過講解練習(xí)冊來鞏固本節(jié)課的知識內(nèi)容。由于許多同學(xué)沒有帶練習(xí)冊，所以我們把練習(xí)冊上的習(xí)題做成幻燈片，以便給學(xué)生講解，學(xué)生邊聽別看，以及邊抄寫在練習(xí)冊上。所以學(xué)生每天的作業(yè)時(shí)間不超過十分鐘。這就是我們生物組老師商討過決定使用的上課的主要形式以及內(nèi)容。　　　由于七年級和八年級每個(gè)班的上課進(jìn)度都不一樣，所以我們統(tǒng)一決定從新的一章節(jié)，同年級同時(shí)進(jìn)行。又根據(jù)學(xué)校安排的七年級每周三節(jié)課和八年級每周二節(jié)課的上課次數(shù)，生物備課組確定了上課內(nèi)容，明確到每位教師進(jìn)行教案設(shè)計(jì)和課件制作。在上課之前的頭兩天，把備好的教案和課件上傳到生物群內(nèi)，其他成員共同商討再次修改形成定稿。所以生物組的釘釘課做到統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計(jì)和統(tǒng)一課件，而且課件的張數(shù) 5--8張。課前要對教案用紅色的筆跡進(jìn)行個(gè)性化補(bǔ)充，課后從三方面做好教學(xué)反思得書定。再上交備課組統(tǒng)一收集資料。由于生物課基本上都在最后，出于對學(xué)生的關(guān)愛，生物的課件都是以綠色底為主，以保護(hù)學(xué)生的視力。 在上課過程中，老師及時(shí)進(jìn)行提問，學(xué)生回答的這種互動(dòng)方式，來了解學(xué)生的聽課情況。通過課后拍照提交作業(yè)來了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的基本掌握情況。對于學(xué)生所交的作業(yè)，我們都通過ＡＢＣ的等級來進(jìn)行批閱以鼓勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)生物。相互學(xué)習(xí)才能共促進(jìn):瞻德中學(xué)生物組采用的是希沃白板教學(xué)，及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)做題以提高教學(xué)效果；蘆草溝中學(xué)對于不交作業(yè)的孩子和不認(rèn)真聽講的孩子，老師與家長及時(shí)聯(lián)系或打電話或加微信督促家長、督促孩子認(rèn)真聽課完成作業(yè)。薩鎮(zhèn)中心校的老師在上課過程中采用的是連麥的方式師生及時(shí)互動(dòng)，并且進(jìn)行背誦知識點(diǎn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而江陰初級中學(xué)采用的辦法是課后進(jìn)行小測，如用問卷星的方式對章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行測試來提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過交流了解了其他學(xué)校在上直播課過中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如有的學(xué)校采用的是云平臺上的教育視頻，這個(gè)生物視頻的內(nèi)容延伸和拓展較多，不適合我們學(xué)生的學(xué)習(xí)。如我們生物組對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管力度不夠等等。所以我們生物組準(zhǔn)備取長補(bǔ)短進(jìn)行改進(jìn)。為了更好的進(jìn)行生物直播課的教學(xué)，我們生物組將繼續(xù)努力前行！ （三）可親可敬可佩的物理人 取長補(bǔ)短物理備課組在疫情期間本著“停課不停學(xué)”，防控、學(xué)習(xí)兩不誤，我們霍城縣初級中學(xué)物理備課組在疫情期間在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下開展了線上授課教學(xué)，物理備課組根據(jù)縣級及學(xué)?？傮w的要求部署，積極組織教師們開展線上教研活動(dòng)及備課組活動(dòng)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出線上如何備課、如何上課及根據(jù)“雙減”要求如何布置作業(yè)及批改作業(yè)的方案，現(xiàn)將物理備課組開展線上教學(xué)工作授課情況、教學(xué)進(jìn)度、集備活動(dòng)、作業(yè)布置及教學(xué)中的不足和改進(jìn)措施方面小結(jié)如下：一、授課情況：采用《國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺的課程》與課后知識點(diǎn)針對性訓(xùn)練的方式進(jìn)行授課，利用釘釘線上授課。二、教學(xué)進(jìn)度：嚴(yán)格執(zhí)行備課組制定的教學(xué)工作計(jì)劃開展教學(xué)工作。三、集備活動(dòng)：根據(jù)電子教案以各班級學(xué)情為主，用紅色標(biāo)注個(gè)性化批注，上完每節(jié)課后及時(shí)完善教學(xué)反思上交備課組。備課組利用釘釘視頻會(huì)議、在線直播等形式在群里交流每天線上教學(xué)情況，大家一起研討上課的內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、用什么方式上好課，研討層次作業(yè)的布置、作業(yè)又如何批改，又是如何解決遇到的突發(fā)問題和各班級遇到的情況并提出相應(yīng)的解決整改方案。另外根據(jù)前期的計(jì)劃安排部署好下周課程和作業(yè)，通過釘釘會(huì)議在教研組會(huì)上和備課組會(huì)上在線上進(jìn)行研討，提高線上教學(xué)授課技術(shù)能力，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自主練習(xí)環(huán)節(jié)，與中考考點(diǎn)相銜接，重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并針對性訓(xùn)練習(xí)題為主，給學(xué)生營造多練的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化知識點(diǎn)的理解，更多的從解題方法上入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、作業(yè)布置：作業(yè)與前期制定的方案一致，與學(xué)校周清單統(tǒng)一。八年級物理： （1）要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課。（2）課堂作業(yè)（當(dāng)堂的例題解題，練習(xí)解題），在釘釘家校本里上傳，教師線上批改。要求學(xué)生用一個(gè)新本子作為線上學(xué)習(xí)的課堂作業(yè)本，每節(jié)課有日期和課題，按照老師的線上批改，學(xué)生用紅筆進(jìn)行錯(cuò)題訂正，開學(xué)上交。（3）家庭作業(yè)（教務(wù)處清單上的作業(yè)，標(biāo)有星號的），時(shí)間控制在15分鐘之內(nèi)，一周兩次。九年級物理：課堂作業(yè)：直播課堂中完成能力培養(yǎng)與測試自主學(xué)習(xí)和交流部分題，當(dāng)堂完成，教師講解，學(xué)生（家長）自查。課后作業(yè)：根據(jù)學(xué)生自身情況定量完成物理能力培養(yǎng)與測試中的課時(shí)作業(yè)·高校訓(xùn)練的基礎(chǔ)練習(xí)題。 家庭作業(yè)：以小作業(yè)本為主，以動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的習(xí)題或者擬選題，分必做題和選做題（根據(jù)班級情況定量），時(shí)間在10-15分鐘。在釘釘家校本中拍照上傳，教師在線批閱。五、教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足：優(yōu)點(diǎn)之處：（1）國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺的課程教育資源非常豐富，講課的老師非常專業(yè)，內(nèi)容詳細(xì)，視頻課中有很多實(shí)驗(yàn)，而且實(shí)驗(yàn)的直觀性很強(qiáng)，有聚焦，有講解，重難點(diǎn)突出。（2）視頻中老師物理術(shù)語描述非常專業(yè)到位，我們講課時(shí)口語太多，有時(shí)出現(xiàn)物理術(shù)語表達(dá)有時(shí)不到位現(xiàn)象。（3）在視頻中把物理與生活緊密聯(lián)系，有些內(nèi)容我們在課堂中就沒有講。（4）可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)聽全國最優(yōu)質(zhì)物理課，感受一下最前沿物理教學(xué)方法和理念。（5）課程環(huán)節(jié)設(shè)置的緊貼新課標(biāo)，注重學(xué)生對自然科學(xué)和生活現(xiàn)象興趣的培養(yǎng)。 （6）學(xué)生學(xué)習(xí)不受時(shí)間，空間限制，學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，只要有網(wǎng)的地方，學(xué)生隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)（有回放），同時(shí)也可以通過平臺進(jìn)行交流，解答疑惑，完成作業(yè)。（7）視頻、圖片和資料可在電子產(chǎn)品上反復(fù)觀看，學(xué)習(xí)者可針對自己學(xué)習(xí)弱項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。不足之處：（1）在利用釘釘直播對所任教班級聯(lián)播時(shí)出現(xiàn)卡機(jī)的現(xiàn)象，特別是聯(lián)播班級比較多是卡頓現(xiàn)象就更嚴(yán)重；在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中，授課教師無法及時(shí)看到學(xué)生在線學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)出現(xiàn)因網(wǎng)絡(luò)延遲原因?qū)е抡n堂練習(xí)的時(shí)間縮短，出現(xiàn)不能完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象。（2）教師與學(xué)生之間無法做到及時(shí)且有效的互動(dòng)，缺少交流。部分學(xué)生放假?zèng)]有把教材和能力培養(yǎng)與測試帶回家，學(xué)習(xí)時(shí)不能看書本，很難做到提前預(yù)習(xí)、在課本上做筆記以及課后練習(xí)。加上學(xué)生長時(shí)間看手機(jī)和電腦，眼睛疲勞，很多家庭在孩子學(xué)習(xí)過程會(huì)有各種打擾和影響，學(xué)習(xí)效率低。（3）班級將近一般的學(xué)生線上聽課時(shí)間不夠，也不能保質(zhì)保量的提交作業(yè)。六、線上教學(xué)中的體會(huì)和困惑：體會(huì)：（1）通過云視頻的觀看和播放，提高了教師們的自身專業(yè)水平，學(xué)到很多好的教學(xué)技巧和方法，還有現(xiàn)代化多媒體的綜合應(yīng)用操作能力，對自己的專業(yè)成長有很大的幫助。（2）教師在線上教學(xué)的過程中，可通過學(xué)生回答問題、提交作業(yè)、學(xué)生課堂的活躍度、家長反饋信息等方面，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)差異、因材施教，采用個(gè)別線下輔導(dǎo)、個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)、分層教學(xué)、分層布置作業(yè)等方式讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和提高，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成就感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。而且學(xué)生可以看回放，不懂之處可以重復(fù)觀看。（3）經(jīng)過備課組研討過的作業(yè)，通過釘釘班級群家校本布置上傳，老師們可以第一時(shí)間掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，另外，通過優(yōu)秀作業(yè)榜展示，提高了學(xué)生的作業(yè)完成的效率，老師可以自定義很多評語，并能把上交、未交數(shù)據(jù)導(dǎo)出來，效率很高，打破了傳統(tǒng)的作業(yè)批改方式。（4）搭建了很好的家長、學(xué)生、教師的橋梁，讓家長也能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和任課教師的授課情況，相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步，并建立的良好的關(guān)系。（5）在“雙減”工作的趨勢下，線上學(xué)習(xí)更加的讓學(xué)生認(rèn)識到，自我控制，自主學(xué)習(xí)的重要性，減負(fù)減量不減質(zhì)。困惑：網(wǎng)速問題，學(xué)生手機(jī)問題，教師網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)含量的靈活性和突發(fā)事件解決能力的有限。對學(xué)生在家的聽課效果無法掌控。（3）普遍存在家長對學(xué)生線上學(xué)習(xí)的關(guān)注度和監(jiān)督責(zé)任不到位。（4）存在學(xué)生作業(yè)不按時(shí)上交，上交率不高，作業(yè)有抄襲，不按要求訂正，拍照質(zhì)量差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。六、改進(jìn)措施（1）備課組隨時(shí)并及時(shí)開展研討交流設(shè)備和技術(shù)上的問題及困惑。（2）在上課前自己先看完云平臺資源的視頻，根據(jù)班級學(xué)生學(xué)情在視頻結(jié)束簡明扼要的梳理重難點(diǎn)，做到與中考考點(diǎn)銜接，同時(shí)考慮到?jīng)]有帶教材和能力培養(yǎng)與測試的學(xué)生，在集備時(shí)就提前做好相關(guān)課堂練習(xí)冊的課件，開展針對性的練習(xí)講練過程。（3）做題過程中與學(xué)生盡可能的多互動(dòng)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，給學(xué)生做題的思考時(shí)間，題精而少，以班級學(xué)情為主，但要有效果。（4）通過優(yōu)秀作業(yè)榜來激勵(lì)學(xué)生按時(shí)高質(zhì)量完成作業(yè)，并在每節(jié)上課前強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該做什么事，要求家長配合工作，起到監(jiān)督督促的作用。（5）強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不要忘記愛護(hù)眼睛自我進(jìn)行眼睛，課堂中可以根據(jù)需要，比如每20分鐘師生適當(dāng)休息一下。（6）班主任和任課教師進(jìn)行監(jiān)督與督促，做好家校交流。 二學(xué)習(xí)路上永不停息在疫情居家的情況下，既要按照“雙減”工作有關(guān)精神精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)長，又要考慮學(xué)生居家狀態(tài)下生理心理狀況，避免給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，2021年10月9日，理化生全體教師積極參與線上集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)浙江教研中心組織的“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理線上教研活動(dòng)。通過理論架構(gòu)、案例剖析和互動(dòng)交流，分享浙江教育人對區(qū)域課程改革、作業(yè)管理和作業(yè)設(shè)計(jì)的理論架構(gòu)、制度設(shè)計(jì)、實(shí)踐創(chuàng)新，探討優(yōu)化作業(yè)改革的機(jī)制和保障。此外，每周線上集備研討活動(dòng)要認(rèn)真制定周作業(yè)清單，在整合教材內(nèi)容的實(shí)踐性強(qiáng)、可操作性、在提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量上下功夫，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓教育回歸本真！ 三青年教師話感受 陳紅教師說釘釘:通過兩周的線上學(xué)習(xí)使我感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：優(yōu)點(diǎn) 學(xué)生不懂的地方可以回看，反復(fù)看。作業(yè)不僅家長可以看到，教師還可以再次批改。適合約束能力強(qiáng)的學(xué)生。不足多數(shù)學(xué)生家長配合不夠，讓孩子自己學(xué)。對孩子要求不嚴(yán)，監(jiān)管不力。學(xué)生作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，布置的作業(yè)只有少數(shù)學(xué)生是自己獨(dú)立完成。和家長聯(lián)系，只有發(fā)動(dòng)家長才能監(jiān)管學(xué)生，部分學(xué)生不交作業(yè)，讓家長多關(guān)注釘釘群及時(shí)提醒學(xué)生完成作業(yè)。 張瑞教師話網(wǎng)課:由于疫情，學(xué)校為了保護(hù)學(xué)生的安全和健康而推遲返校時(shí)間，但是要求停課不停學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)給遠(yuǎn)程授課提供了很大的便利，但是對于很多老師來說第三次當(dāng)主播并不是一件容易的事。一、優(yōu)點(diǎn)1、班級直播授課，老師可以用電腦或手機(jī)發(fā)起直播，學(xué)生在線聽課，通過打字或連麥與教師互動(dòng)，直播支持回放。2、學(xué)生的留言會(huì)在互動(dòng)面板顯示，答疑教師可以在群里利用釘釘?shù)幕貜?fù)特定消息功能進(jìn)行討論，釘釘還支持類似群里主題討論的功能，是很方便教學(xué)討論的，避免答疑的時(shí)候過于混亂，明確答疑上下文。缺點(diǎn)1、只有一部手機(jī)操作功能受限，處理直播方式很局限。2、有的家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。3、中間停電，或者手機(jī)停機(jī)的現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)學(xué)習(xí)。4.、對老師和學(xué)生的視力不好。5、不能及時(shí)管理學(xué)生的動(dòng)態(tài)，手機(jī)開著，自己在玩。采取的措施:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自覺性，并對按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，按時(shí)拍照片上傳的學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，在家長群里進(jìn)行每日表揚(yáng)。班級管理方面，聯(lián)系家長合作，發(fā)揮班委的作用。 四讀好書，好讀書！在這特殊又難忘的十一國慶期間中，初級中學(xué)理化生組的教師用一本本好書為伴，豐盈了自己，充實(shí)了居家生活，驅(qū)散了居家防疫時(shí)心生的些許“瑟瑟涼意”的擔(dān)憂和焦灼；用一本本好書為師，改善了自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)，生成了自己的專業(yè)智慧，構(gòu)建了自己的專業(yè)精神，用深沉之思而去浮躁之為。 　　在2021特殊的十月，我們要向疫情中許許多多的平凡的人們說一句謝謝。他們或奮戰(zhàn)在戰(zhàn)疫一線，或者守護(hù)家人身旁，或堅(jiān)守各自的崗位。每一個(gè)她、他、他們在世界明亮之處，關(guān)照生命，用他們的一婉溫柔，讓我們有力前行。霍城縣初級中學(xué)的理化生組的教師們，用宅在家的方式為疫情盡早結(jié)束，做著自己的努力。也為“停課不停學(xué)”不耽誤娃的學(xué)習(xí)不斷努力中，從剛開始對“釘釘”手忙眼亂，到現(xiàn)在已經(jīng)很嫻熟的進(jìn)行釘釘直播、視頻會(huì)議、釘釘家校……，學(xué)習(xí)路上不分年齡、不分距離，只要我們共同努力，一定會(huì)有不一樣的收獲。 及時(shí)分享交流學(xué)習(xí) 撰稿:毛迎新初審:葉鴻飛周寧寧終審:米燕