<p class="ql-block"> 迎著晨曦，向著朝陽(yáng)，第三小組跟崗教師一行7人來(lái)到上海市徐匯區(qū)向陽(yáng)小學(xué)，繼續(xù)第二天的跟崗交流學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 閱讀版塊是語(yǔ)文試卷命題中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，上午<span style="font-size:18px;">首先由跟崗導(dǎo)師李磊</span>通過(guò)兩個(gè)案例為第三組學(xué)員介紹了試卷命題和單元作業(yè)設(shè)計(jì)。李老師指出：命題目標(biāo)指向性要強(qiáng)，要根據(jù)教材的單元目標(biāo)、單元課時(shí)設(shè)計(jì)作業(yè)和試卷的單元目標(biāo)?！半p減”背景下，對(duì)教研團(tuán)隊(duì)及教師個(gè)人都提出了更高的要求，需要對(duì)課后練習(xí)、補(bǔ)充練習(xí)進(jìn)行選編、改編、創(chuàng)編，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)評(píng)實(shí)的一致。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">下午洪瑛瑛老師以部編版二年級(jí)上冊(cè)第六單元為例，向大家介紹單元教學(xué)手冊(cè)的研制：</span>單元教材、單元目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的單課教學(xué)目標(biāo)在設(shè)計(jì)時(shí)要注意設(shè)計(jì)的適切性。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要關(guān)注行為表現(xiàn)、行為條件、行為程度這三方面的內(nèi)容。對(duì)于衡量目標(biāo)是否達(dá)成必須要有具體的檢測(cè)方法，目標(biāo)與方法應(yīng)匹配，做到去繁就簡(jiǎn)，清晰準(zhǔn)確，單元目標(biāo)需具有可檢測(cè)性，是外顯的。</p> <p class="ql-block"> 利用導(dǎo)師指導(dǎo)的間隙，第三組全體學(xué)員還集體觀摩了向陽(yáng)小學(xué)自然學(xué)科的教研課。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)金老師精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探究實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，形成了實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，整堂課學(xué)生充滿了探索的好奇，興味盎然。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)倪老師執(zhí)教《動(dòng)物的外形特征》，從組織學(xué)生進(jìn)入自然室，到組織課堂教學(xué)，到下課前一分鐘組織學(xué)生整理桌面，收好凳子有序離開(kāi)，每一處細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了教師注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> STEM課程《設(shè)計(jì)海洋新思路》，是四年級(jí)的校本課程，此次周教師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)“一帶一路”》，孩子們認(rèn)識(shí)到古絲綢之路是東西方經(jīng)濟(jì)交流的橋梁，而現(xiàn)代“一帶一路”不僅帶給周邊國(guó)家機(jī)遇和發(fā)展，也提高了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的韌性。</p> <p class="ql-block"> 課堂上孩子們小組分工合作制作“一帶一路”時(shí)間軸海報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 充實(shí)的第二天跟崗學(xué)習(xí)同樣收獲滿滿，向陽(yáng)小學(xué)教學(xué)工作的扎扎實(shí)實(shí)、教研組團(tuán)隊(duì)的齊心協(xié)力深深感染著學(xué)員。第三組學(xué)員聚在一起，交流一天的收獲、感悟、反思，在交流碰撞中且思且行。</p> <p class="ql-block">撰稿、制作：張艷萍</p><p class="ql-block">圖片：向陽(yáng)三組</p><p class="ql-block">審核：曹靖</p>