<h3>———2021年秋平南縣月亮灣學(xué)校信息技術(shù)與“美好數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)創(chuàng)新融合比賽</h3> <h3>等一場秋收碩果，候一季滿園繁華</h3> <h3> 花開四季映校園，附龍攀鳳拂惠風(fēng)。為貫徹落實教育部《教育信息化2.0 行動計劃》和《廣西 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動（2018-2022 年）》，根據(jù)平南縣教研室《關(guān)于舉辦平南縣第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)“美好數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)大賽的通知》精神，結(jié)合我校實際情況，為不斷提高我校教師信息技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師信息技術(shù)專業(yè)成長，提升我校教育教學(xué)高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展，我校于2021年10月13日舉辦了本學(xué)期教師信息技術(shù)與“美好數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)創(chuàng)新融合比賽。通過本次活動，充分體現(xiàn)了我校教師對“美好數(shù)學(xué)”課堂模式教學(xué)的有效性及課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的嫻熟程度。</h3> <h3> 首先由教務(wù)處原枚主任進(jìn)行解讀比賽規(guī)則，宣布選手上課的順序，比賽的序幕準(zhǔn)時拉開。</h3> <h3> 精彩的賽課</h3> <h3> 各個課題組群策群力，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，為全校數(shù)學(xué)教師呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的展示課。</h3> <h3> 吳星麗:四年級《認(rèn)識平行線》</h3> <h3> 吳星麗老師為我們帶來了一節(jié)四年級上冊的《認(rèn)識平行線》，吳老師的課講得激情澎湃，孩子們聽得躍躍欲試，匯報得頭頭是道。吳老師非常注重設(shè)計多種活動讓孩子們親身經(jīng)歷探索過程，在動手操作中積累活動經(jīng)驗，引導(dǎo)探究，從扶到放，主要運(yùn)用信息2.0能力點(diǎn)A6技術(shù)支持的課堂講授，借助數(shù)學(xué)工具直觀演示兩條直線的位置關(guān)系，從而提高課堂效率。</h3> <h3> 吳曉:六年級《扇形統(tǒng)計圖》</h3> <h3> 潤物無痕地培養(yǎng)學(xué)生的思維是吳曉老師上課的特點(diǎn)，吳老師結(jié)合具體事例，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生經(jīng)歷讀扇形統(tǒng)計圖，交流、討論、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖特征的過程。通過能力點(diǎn)A3演示文稿的設(shè)計與制作直觀展示扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的特征，并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息回答有關(guān)問題，能提出問題并解答。學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動，感受扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的直觀性，激發(fā)了學(xué)習(xí)新知識的興趣。</h3> <h3>謝理清:五年級《認(rèn)識等式與方程》</h3> <h3> 謝理清老師從學(xué)生饒有興致的蹺蹺板動畫入手，充分體現(xiàn)了A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入微能力點(diǎn)，并結(jié)合演示文稿中天平示意圖，在觀察、列式、歸納、類比等數(shù)學(xué)活動中，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識等式和方程的過程。學(xué)生積極地參與了數(shù)學(xué)活動，對方程有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，體會用方程表示等量關(guān)系的作用。 </h3> <h3>覃家坤:二年級《象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表》</h3> <h3> 覃家坤老師盡管很年輕，卻有著難得的沉穩(wěn)與大氣。她語言簡潔干脆，有條不紊地一步步引領(lǐng)學(xué)生動手、動腦，借助學(xué)樂云網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)平臺來進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)活動中使用平臺上的各種功能，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，通過白板的圖形工具畫一畫、涂一涂等活動，同時運(yùn)用圖形工具欄中的紅花、笑臉等對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與課堂活動。利用學(xué)樂云平臺截圖功能截下統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，對比二者的不同。較為突出地體現(xiàn)了B6技術(shù)支持的展示與交流和A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)兩個微能力點(diǎn)。</h3> <h3>林冰玲:二年級《認(rèn)識乘法豎式》</h3> <h3> 林冰玲老師有的放矢、以學(xué)定教，在探究中敢于放手讓低年級學(xué)生同桌討論、小組討論:加減法豎式和乘法豎式的區(qū)別。使用希沃白板課堂活動功能，讓學(xué)生玩游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，保持上課的專注力，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。同時使用隨堂反饋功能，展示學(xué)生作品，體現(xiàn)了A1技術(shù)支持的學(xué)情分析和A13數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀。</h3> <h3>聽課老師針對課堂內(nèi)容和信息技術(shù)能力點(diǎn)提問</h3> <h3>各課題組成員對聽課老師提出的問題進(jìn)行答辯</h3> <h3> 每個課例展示結(jié)束，老師們各抒己見，對講課老師的可圈可點(diǎn)之處作出提問，該課題組的成員則根據(jù)磨課中的思路和設(shè)計理念進(jìn)行答辯，同時也接受了其他組員真誠的建議。</h3> <h3> 原枚主任講話</h3> <h3> 教務(wù)處原枚主任總結(jié)與建議：本次比賽時間雖然緊促，但是選手們準(zhǔn)備比較充分，將課題組研討的理念落實到課堂中，“美好數(shù)學(xué)”課堂模式在低年級段演繹得較精準(zhǔn)，大部分老師能把信息技術(shù)和“美好數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)創(chuàng)新地融合。建議全校老師繼續(xù)仔細(xì)解讀信息技術(shù)2.0中的各個微能力點(diǎn)，每一節(jié)常態(tài)課都能堅持使用信息技術(shù)和“美好數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)有機(jī)融合，做到信息技術(shù)輔教學(xué)、“美好數(shù)學(xué)”潤課堂，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)課堂日漸走向新臺階！</h3> <h3> 精英角逐，同臺演繹，本次比賽獲得圓滿成功，經(jīng)評委公平打分，評出吳曉、林冰玲榮獲二等獎，吳星麗、謝理清榮獲一等獎，覃家坤榮獲特等獎！</h3> <h3> 以賽促教，以賽促研。研課磨課，啟于思，促于研，助于行。我們在磨礪中成長，在風(fēng)浪中兌變，在比賽中越挫越勇，促使我校教學(xué)課堂不斷煥發(fā)新機(jī)！</h3> <p class="ql-block">策劃:原枚</p><p class="ql-block">編輯:張君蘭</p><p class="ql-block">審核:區(qū)勇有</p>