<p class="ql-block"> 為促進(jìn)青年教師成長，實施“3610教師成長規(guī)劃”，提升學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量，我校于10月5號--10月22號組織了“青年教師賽課活動”。此次公開課賽講活動我們地理組四個級部共有7名教師參加，他們的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀。</p> 賽前精心備課 <p class="ql-block"> 這次賽課，我們是分級部進(jìn)行，同課異構(gòu)。賽前，先進(jìn)行了集體備課，確定講課內(nèi)容，研討了相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)；然后參賽教師開始第一輪備課，研讀教材、尋找資料素材、設(shè)計教學(xué)活動、梳理教學(xué)流程、寫出教案、做出課件雛形；接下來，備課組再次集備，針對前期的教學(xué)設(shè)計提出修改意見；然后參賽老師再次進(jìn)行修改和調(diào)整……反復(fù)研討，反復(fù)修改。四個級部備課組的團(tuán)結(jié)和認(rèn)真讓我感動，7位參賽老師的努力和鉆研精神讓我欣慰，最后公開課的精彩展示更讓我驚嘆青年教師成長速度之快。我為他們驕傲，我為地理組自豪！</p> 賽時精彩展示 <p class="ql-block"> 這是一次校內(nèi)公開課賽講。但我們組最初的要求就是：要打造市級、乃至省級大獎賽精品課。每個人教師的課都不能僅僅是完成教學(xué)目標(biāo)的常規(guī)課，必須要有創(chuàng)新，要有讓人耳目一新的設(shè)計感創(chuàng)意。非常高興，我們組的青年教師們，這一次都做到了，真是好樣的！</p> 初中部 <p class="ql-block"> 參賽教師2位，張雪和李潔；教學(xué)內(nèi)容為：降水的季節(jié)變化。</p><p class="ql-block"> 張雪老師先用今年鄭州暴雨的視頻導(dǎo)課，一下就激發(fā)了學(xué)生的興趣。課堂中又運用實驗和恰當(dāng)?shù)膱D片，讓學(xué)生清晰直觀地理解了降水的形成和季節(jié)變化。整個課堂，學(xué)生發(fā)言積極主動，特別是有幾個男同學(xué)的參與度極高，爭先恐后地回答老師的提問，特別好。</p><p class="ql-block"> 李潔老師用極具親和力的語言講述降水的特點及如何在降雨時保護(hù)自己，讓初一的同學(xué)不僅學(xué)到了課本知識，還明白了在災(zāi)難來臨時如何保護(hù)自己。整個課堂設(shè)計非常符合初中生的特點，課堂練習(xí)、畫圖、小組討論、思考提問等等，讓學(xué)生充分地參與教學(xué)，課堂氣氛非?；钴S，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。</p> 高一年級 <p class="ql-block"> 參賽老師2位，趙佳和徐金锍；教學(xué)內(nèi)容為：海水運動。</p><p class="ql-block"> 趙佳老師用“水之理、水之威、水之用”貫徹課堂，設(shè)計非常巧妙，材料給予非常詳實，問題設(shè)置也很到位，而且非常善于引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，特別棒。趙佳老師不僅有扎實的基本功，更有善于學(xué)習(xí)的進(jìn)取力，所以這位年輕教師成長的特別快。</p><p class="ql-block"> 徐金锍老師用一段視頻導(dǎo)入課堂，然后整合課前預(yù)習(xí)問題并及時反饋解答，再設(shè)計恰當(dāng)精細(xì)的研討問題，并輔助相應(yīng)的方法指導(dǎo)，接下來用智慧課堂精準(zhǔn)講評小組討論結(jié)果，再用鮮活案例引導(dǎo)學(xué)生理解重難點，最后還設(shè)計了相應(yīng)的課堂練習(xí)。整堂課，設(shè)計精妙、過程完整、效果非常好。讓聽課老師大加贊賞。</p> 高二年級 <p class="ql-block"> 參賽老師王曉凡，講課內(nèi)容是三門峽大壩。這是她自己設(shè)計的一堂案例課，從大壩位置選取，到大壩的利弊分析，層層遞進(jìn)，條理清晰。這堂課，用了學(xué)生非常熟悉的身邊案例，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生深刻地感受到了學(xué)以致用的成就感。</p> 高三年級 <p class="ql-block"> 參賽教師2位，姚馥琳和喬碧瑩；教學(xué)內(nèi)容為河流堆積地貌。
</p><p class="ql-block"> 姚馥琳老師，深厚的專業(yè)功底在她的課堂設(shè)計中得到了特別明顯的凸顯。專業(yè)的圖文資料，邏輯嚴(yán)密的問題，精準(zhǔn)到位的解讀，讓這堂課異常精彩。整個過程通過環(huán)環(huán)相扣的問題啟發(fā)學(xué)生的思維，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，提升了學(xué)生的思維。講解過程中充分地把區(qū)域認(rèn)知、綜合思維等地理學(xué)科素養(yǎng)融入其中，體現(xiàn)出對地理學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。這是一堂對聽課教師也有極大啟發(fā)的精品課。
</p><p class="ql-block"> 喬碧瑩老師，用剛剛身邊發(fā)生的晉陜暴雨導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生思考，然后給出圖文材料，設(shè)計層層遞進(jìn)的問題，最后水到渠成地梳理出了清晰的知識結(jié)構(gòu)。最后又用延伸思考練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會了舉一反三地應(yīng)用所學(xué)知識，完美達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。</p> 賽后精準(zhǔn)點評 <p class="ql-block"> 這一次賽講，我們地理組全員參與聽課，全員參與評課。雖然好幾次評課時間都安排在下午下班后，但沒有一人有怨言，都能做到認(rèn)真評析、真誠建議。老教師毫無保留，年輕教師虛心求教，地理組做到了互幫互助、共同成長。</p> <p class="ql-block"> 拒絕平庸、追求卓越。奮進(jìn)的路上，我們地理組不會停下前進(jìn)的腳步。今后，我們會一如既往地努力前行，不斷成長。</p>