學(xué)習(xí)故事背景 <p class="ql-block ql-indent-1">在幼兒園的環(huán)境教育中，種植區(qū)是重要的組成部分之一。為了接觸了解植物的生長變化，學(xué)會(huì)觀察，中四班小菜地種植了紅薯。每次散步經(jīng)過種植地時(shí)，孩子們都非常著急的問：“老師，我們的紅薯什么時(shí)候才能長出來?。俊边?？這片葉子下面怎么沒有果實(shí)呢？”秋天到啦，種植區(qū)的紅薯成熟了，帶上好奇心，中四班的小寶貝們開展了有趣的挖紅薯活動(dòng)。</p> 觀察與記錄 <p class="ql-block">觀察時(shí)間：2021.10.21戶外活動(dòng)時(shí)間</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：中四班種植區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：王俊皓</p><p class="ql-block">觀察教師：巴音高娃</p> <p class="ql-block ql-indent-1">來到中四班種植區(qū)—紅薯地，孩子們終于按捺不住了，大聲的歡呼“我們要開始挖紅薯啦”原本安靜的種植區(qū)一下子就熱鬧了起來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這里有一個(gè)紅薯！你的一句話瞬間點(diǎn)燃了氣氛，大家都發(fā)出了羨慕的“哇”～</p> <p class="ql-block ql-indent-1">你激動(dòng)的用鏟子挖了起來，邊挖還著急的用手刨著。四周的紛雜吵鬧并沒有影響到專心致志的你。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">身邊的小朋友紛紛表示埋的太深了，挖不出來，準(zhǔn)備放棄。</p><p class="ql-block ql-indent-1">而你什么都沒說，只是不斷的刨著挖著。其他小朋友也在你的感染下也努力的刨土。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">你的好朋友王祐梁說：“哎…王俊皓，還是挖不出來，我們真倒霉呀??</p><p class="ql-block ql-indent-1">你站起來有信心的大聲鼓勵(lì)王祐梁 “能挖出來，加油！我們絕對(duì)能挖出來”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在你的鼓勵(lì)下王祐梁也努力的挖了起來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們抓到了一只蚯蚓...小伙伴們被“新的事物”吸引，但你并未受到影響，依舊專心的挖著。</p><p class="ql-block ql-indent-1">不時(shí)地與小伙伴討論著挖的方法，在你不懈的努力下終于挖出了紅薯，驕傲的向我展示，“老師，我這次一點(diǎn)都沒有把紅薯弄破哦！”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">你向大家分享了經(jīng)驗(yàn)，挖紅薯時(shí)要先用小鏟子刨土，當(dāng)紅薯從泥土里小露一角時(shí)，用手松周圍的土，紅薯就能從土里拔出來了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">大家聽了你的方法后，也紛紛嘗試。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">哇，老師你看，我挖到了。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">老師你看大不大.......</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;">“老師，看！我挖到了一個(gè)紅薯王?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;">??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“看，我挖到一個(gè)紅薯媽媽和一個(gè)紅薯寶寶！”??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友們歡呼著、笑鬧著，充分享受著秋收的喜悅。不一會(huì)的功夫就收獲了三桶的紅薯。</p> 分析與依據(jù) <p class="ql-block ql-indent-1">你有著積極樂觀的心態(tài)和很好的行動(dòng)力，在本次的活動(dòng)中，你的堅(jiān)持，不斷嘗試的品質(zhì)讓我敬佩。剛開始一直都挖不出來，你的伙伴們都想放棄了，但你并沒有因此退縮或者放棄，面對(duì)問題，你能夠積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)，去思考，去解決，并將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給小伙伴，同時(shí)用樂觀的精神帶動(dòng)小伙伴們。</p> 識(shí)別與回應(yīng) <p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中提出，“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排活動(dòng)，最大限度地支持和滿足幼兒通過感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。”</p><p class="ql-block">1.環(huán)境支持</p><p class="ql-block ql-indent-1">在班上我將會(huì)繼續(xù)開展相應(yīng)的活動(dòng)，通過直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，來感知紅薯的特征、數(shù)量、大小、多少、長短、輕重，以及感恩教育。</p><p class="ql-block">2.師幼互動(dòng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)你們遇到困難時(shí)，我會(huì)陪伴、引導(dǎo)、鼓勵(lì)支持你們通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題等方式進(jìn)行探究活動(dòng)。</p><p class="ql-block">3.幼幼互動(dòng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">引導(dǎo)你們小朋友之間交流分享，從而提升你們的交流合作能力，增強(qiáng)你們的自信心。</p><p class="ql-block">4.家園互動(dòng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">在探究紅薯的系列活動(dòng)中，回家后可以和爸爸、媽媽一同了解紅薯的營養(yǎng)價(jià)值，并在爸爸媽媽的巧手下，用紅薯制作美食。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次紅薯探索活動(dòng)的開展，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展。在活動(dòng)開始時(shí)，充分尊重和保護(hù)好了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，通過開展活動(dòng)，孩子們了解了紅薯的相關(guān)知識(shí)以及挖紅薯的相關(guān)技能。在勞動(dòng)過程中，孩子們親近自然、合作勞動(dòng)，體驗(yàn)到了收獲、創(chuàng)作、分享帶來的喜悅。我們的紅薯探秘之旅還在繼續(xù)。紅薯的故事只有開始沒有結(jié)束，我們也將繼續(xù)跟隨孩子的腳步不斷前進(jìn)，探索周圍的一切，體驗(yàn)思考的樂趣，讓孩子在自由、愉悅、創(chuàng)造中發(fā)展，在游戲中感受成長的快樂。</p><p class="ql-block"><br></p> 哇時(shí)刻 <p class="ql-block ql-indent-1">剛開始挖不到紅薯時(shí)，你并沒有因此放棄，面對(duì)問題，你能夠積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去思考、去解決、帶動(dòng)小伙伴們。我看到了你的堅(jiān)持、努力和專注，老師為你感到驕傲！相信你在其他事情上亦會(huì)如此！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">策劃：庫爾勒市第四幼兒園 </p><p class="ql-block">組織：庫爾勒市第四幼兒園 中四班</p><p class="ql-block">責(zé)編：庫爾勒市第四幼兒園 巴音高娃</p><p class="ql-block">圖片資源：庫爾勒市第四幼兒園 中四班</p><p class="ql-block"><br></p>