<p class="ql-block"> 為建立健全統(tǒng)一、規(guī)范、科學(xué)、高效的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防范和處置體系，切實(shí)保障師生生命安全，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序，努力構(gòu)建“信息暢通、反應(yīng)快捷、指揮有力、責(zé)任明確、處理得當(dāng)、運(yùn)轉(zhuǎn)高效”的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情應(yīng)急處置體系，制定《武城縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校預(yù)防新型冠狀病毒感染的肺炎疫情應(yīng)急演練預(yù)案》。</p> <p class="ql-block"> 為了確保防控措施到位，本次演練共模擬三個(gè)場景進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，檢驗(yàn)校園疫情防控體系和應(yīng)急處置的能力。</p><p class="ql-block"> 入校學(xué)生都要間隔1米以上距離，有序進(jìn)入學(xué)校、班級和宿舍。</p> <p class="ql-block">場景一：學(xué)生進(jìn)校園。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生間隔1.5米，校門口排隊(duì)戴口罩進(jìn)入校園，按照學(xué)校規(guī)定路線行走。</p> <p class="ql-block"> 走測溫通道時(shí)，發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生，立即帶到隔離室進(jìn)行體溫測量。</p> <p class="ql-block">場景二：學(xué)生進(jìn)班級。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生們正在認(rèn)真上課，老師突然發(fā)現(xiàn)一位“學(xué)生”出現(xiàn)身體不適，精神萎靡并伴有咳嗽等疑似癥狀，老師立即聯(lián)系班主任說明情況并請求幫助。</p> <p class="ql-block">場景三：學(xué)生回宿舍。</p> <p class="ql-block"> 宿舍內(nèi)發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學(xué)生，由老師帶學(xué)生進(jìn)行體溫測量，若體溫異常聯(lián)系家長進(jìn)行觀察治療。</p> <p class="ql-block"> 此次疫情演練，全面檢驗(yàn)了學(xué)校疫情防控工作的有效性，進(jìn)一步提升了學(xué)校對疫情的實(shí)現(xiàn)操作能力，更好的為全體師生的身體健康保駕護(hù)航。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 15px;">編輯 趙亞楠</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 15px;">初審 徐 濤</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 15px;">終審 張志華 李雙金</span></p>