“千米之行，始于足下”西工區(qū)上陽小學三年級數學實踐活動《千米的認識》

跟彩虹說午安

時間:2021年10月20日地點:洛浦公園參加人員:全體數學教師、三年級全體學生及部分家長主題：“千米之行，始于足下”—《千米的認識》 　　秋高氣爽的季節(jié)到了，為了尊重孩子們的學習興趣，結合三年級學生的年齡特點，三年級實施《認識一千米》數學實踐活動，目的在于孩子們在實踐活動中主動獲取知識，獲得直接體驗。 準備篇 　　1.開會研討，制定方案。 在活動開始之前，三年級兩位老師老師提前做好活動方案，學校全體數學老師共同參與，出謀劃策，爭取讓孩子們在活動中安全、有序的對1千米有更深刻的體驗。 2.實地勘察，提前踩點、畫線。 3.準備材料、用具。 4.測出一步長，發(fā)放學習單，活動講解。 老師實體化演示怎樣測量一步長，每個學生周末在家配備一個米尺，提前測量出自己走一步的距離并記錄。為孩子們發(fā)放學習單并講解，讓每一位學生明晰此次活動的規(guī)則、流程和意義，在活動之前了解活動內容。 實施篇 　　終于到了外出體驗的時刻，在教師的帶領下，學生們有序整齊的排好路隊，穿好班服，整裝待發(fā)。每一位學生都非常期待，臉上洋溢著興奮、激動的笑容，對這次千米之旅勢在必行。出發(fā)前，王校長特意向學生強調此次外出千米的學習安全要求以及數學實踐活動的意義。使所有學生都體會到千米之行，始于足下。 　　我們整齊有序的到達老師劃定的等待區(qū)域，有趣的體驗活動就要開始了。?? 一、體驗10米。 　　讓我們先來感受10米有多長，1步、2步、3步、…16步、17步。哇，10米原來可以走17步。 二、體驗100米。 　　100米有多長呢？讓我用自己的腳步感受一下吧… 　　根據100米走的步數，我還能估測出1000米所用步數呢！讓我估一估吧！ 三、體驗1000米 　　每走100米，都有熱心參與的家長出示標有相應米數的小旗，讓孩子們清楚每100米到底有多長，從起點到現在的距離又有多長。感謝家長志愿者們的支持、肯定和付出，在我們的共同努力下，孩子開心快樂成長。 　　走到五百米時，有的孩子興奮的說“五百米怎么這么長啊，我已經累了，還沒有走到1000米。” 　　終于走完了1000米，孩子們歡呼雀躍，通過步行感知1千米的距離，配對1000米的長度概念，讓我趕快把自己的步數和感受記錄下來吧！ 讓我們圍成一個大圈，一起分享有趣的1000米感受。 “走完1000米，你有什么樣的感受？”“我感覺，1000米走完我非常累?！?lt;/p> 　　有的孩子說:“1000米原來有這么遠！和我家到學校的距離差不多”有的說:“1000米這么遠，我有些渴，還想念家里的飯香。” 　　這樣的分享還有很多，大家有說有笑，分享自己最真實的感受。這些感受也引起同學們的更多思考。從這次課外體驗活動，可以看出同學們對這種課外學習形式表現出極大的學習興趣與期待。 “生活中，哪些長度可以用千米做單位呢？” “家到學校的距離，公園的長度，馬拉松比賽的長度，坐火車到哪個地方也要用千米做單位…” 　　原來，1000米還可以用更大的長度單位千米來表示，1000米=1千米。 　　返回的1000米，讓我們記錄時間吧！我們2時45分準備返回嘍！ 　　3時9分我們又走完了1千米，原來，我和小伙伴們一起步行1000米需要24分的時間！?? 活動結果和反饋調整 　　回到學校后，孩子們室內再次分享自己的感受，并打算用坐車、坐公交等方式繼續(xù)感受1千米，制作手抄報《我眼中的1000米》。 　　王洋洋主任帶領所有數學老師對此次活動做出總結，每位數學老師從中找到了數學實踐活動可借鑒的部分，同時，為這次數學活動提出寶貴意見，引導明年新三年級數學實踐活動更上一層樓。 　　千米的體驗活動雖然結束了，但是千米的概念和1千米的感受，永遠留在了孩子們的心中。每位數學老師也在活動中提升自己的育人能力，上陽小學的數學力量也在生活實踐中得到強化。