<p class="ql-block">新學(xué)期，國家“雙減”政策相繼出臺，為推動國家“雙減”政策的深化落實，切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，10月27日下午，衛(wèi)輝市第二完全小學(xué)開展了“雙減”政策下數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)布置與設(shè)計主題教研活動。</p> <p class="ql-block">本次主體教研活動由副校長李新民主持，侯景福校長、教導(dǎo)處牛主任、趙主任和二小全體數(shù)學(xué)老師參與了本次教研活動。</p> <p class="ql-block">教研活動開始，李校長帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了“雙減”政策下學(xué)生作業(yè)管理規(guī)定，明確指出作業(yè)是教學(xué)過程中一個有機組成部分，是課堂學(xué)習(xí)的知識技能及時鞏固的重要途徑，同時作業(yè)是提高學(xué)生解決問題能力、創(chuàng)新實踐能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，要求老師要面向全體學(xué)生，努力做到“減負不減質(zhì)”。六個年級教研組長或教師代表，結(jié)合自己年級的學(xué)科特點，分別作了主題發(fā)言。</p> <p class="ql-block">五年級孫老師在發(fā)言中指出，加強集體備課，在作業(yè)布置方面，控制好執(zhí)筆作業(yè)的總量，做到少而精，精而有趣。設(shè)計好作業(yè)時間，作業(yè)量不能過大，基本保證學(xué)生20分鐘內(nèi)能完成，老師心里要裝著學(xué)生，考慮到學(xué)生的實際完成難度。設(shè)計作業(yè)要分層，尊重差異，多種選擇。讓弱勢學(xué)生也有可行性作業(yè)，給他們提供自我展示的平臺和創(chuàng)造自我提高的機會。同時老師利用延時服務(wù)時間進行精準(zhǔn)輔導(dǎo)。作業(yè)教研組總體把控，各班酌情處理，有針對性的進行二次加工。</p> <p class="ql-block">四年級組楊老師在發(fā)言中指出，作業(yè)設(shè)計要有層次性，滿足班上不同層次學(xué)生的需求，重視基礎(chǔ)性，增加選擇性、體現(xiàn)時代性，實行分類推進。注重溝通數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生進行探究，發(fā)展學(xué)生的思維能力。結(jié)合教材，合理布置學(xué)生動手操作性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。老師要給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，建立錯題本，培養(yǎng)學(xué)生自己整理錯題的習(xí)慣。作業(yè)布置重在批改，作業(yè)批改要用心，要及時，批改方法要多樣化，適當(dāng)增加一些鼓勵性評語，關(guān)注學(xué)生思維過程，努力培養(yǎng)學(xué)生深入思考的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">三年級劉老師在發(fā)言中指出，在作業(yè)布置時，盡量避免出現(xiàn)機械、單調(diào)、重復(fù)性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫的練習(xí)；作業(yè)設(shè)計要符合學(xué)生年齡特點和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，增加了更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣；同時也讓學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)和生活的密不可分。作業(yè)設(shè)計既要面向全體，又要兼顧個體差異，教師還要認真批改作業(yè)，加強面批。</p> <p class="ql-block">二年級組閆老師在發(fā)言中指出，針對二年級嚴(yán)禁布置書面家庭作業(yè)這一要求，設(shè)計了靈活多樣的家庭作業(yè)形式。主要是口頭作業(yè)，它在具體形式上表現(xiàn)為誦、背、說等。開口讀數(shù)學(xué)，讓孩子們多讀讀數(shù)學(xué)課本，多讀讀數(shù)學(xué)材料，讀的時候注意邊尋找順序線索邊讀。讓學(xué)生在家背公式、法則等等。讓學(xué)生和家長對乘法口訣，正背、倒背、橫背、豎背等，一定要做到熟記于心。</p> <p class="ql-block">一年級班老師在發(fā)言中指出，數(shù)學(xué)教學(xué)注意拓展作業(yè)形式，增強作業(yè)的實踐性。例如找一找生活中的數(shù)字，感受生活中處處有數(shù)；做一做數(shù)字卡加深對數(shù)字的記憶；分一分生活中的物品，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。這樣的作業(yè)不僅為孩子們的生活帶來樂趣，更重要的是讓每個學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)魅力，將他們運用到生活中去，體會知識與生活的深度融合，激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣以及世界的探索欲望。</p> <p class="ql-block">六年級李老師在發(fā)言中指出，作業(yè)時間不是越長越好，作業(yè)時間控制在一定的范圍之內(nèi)，會達到事半功倍的效果。但你超過了一個拐點以后，他可能做作業(yè)的時間越長，學(xué)習(xí)效果就越不好。家長和老師在完成作業(yè)的過程中要有意識引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自我管理，而不是包辦代替。老師在布置作業(yè)時，不能只從自己的角度看，還要考慮到學(xué)生日常積累，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、錯題整理等額外的時間。老師要注重作業(yè)的開放性，對于學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，循環(huán)利用老師手里小紙條上的拔高作業(yè)。</p> <p class="ql-block">李校長在總結(jié)中要求老師們在“雙減”政策下，要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不準(zhǔn)布置懲罰性作業(yè)和機械重復(fù)性作業(yè)，鼓勵學(xué)生主動完成作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)書寫格式，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣。各年級布置作業(yè)要符合學(xué)生認知特點，結(jié)合每個年級教材特點，關(guān)注學(xué)生思維過程，注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">牛主任分享了自己班的作業(yè)布置方法，強調(diào)老師們一定要加強學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會國家“雙減”政策。老師們之間也應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長補短，提高駕馭課堂的能力，老師快樂教學(xué)，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">趙主任給數(shù)學(xué)老師們提出了幾點合理化建議，要求數(shù)學(xué)老師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生讀懂?dāng)?shù)學(xué)教材，增加前置性作業(yè)設(shè)計，作業(yè)批改形式要多樣。</p> <p class="ql-block">最后，侯校長做總結(jié)發(fā)言，詳細解讀了“五項管理規(guī)定”落地時間，要求在作業(yè)量把控上要加強組內(nèi)教研，發(fā)揚教研組團隊力量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，深入研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，做到“減負不減質(zhì)”。作業(yè)布置重在批改，批改要及時，形式要多樣，老師在提高作業(yè)的有效性上下足功夫，切實減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，在數(shù)學(xué)學(xué)科中真正將“雙減”政策落地生根。</p> <p class="ql-block">“雙減”政策已經(jīng)落地，通過本次數(shù)學(xué)學(xué)科主題教研活動，為二小老師探究“雙減”背景下，有效提質(zhì)增效、減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)指名了方向。</p>