<p class="ql-block"> 看到這里，小編不禁疑惑了，到底是一場(chǎng)怎樣的研學(xué)活動(dòng)讓同學(xué)們好評(píng)多多，收獲滿滿呢？</p> <p class="ql-block"> 就讓我們深入外小一探究竟吧！</p> 九月底，總書(shū)記在聯(lián)合國(guó)生物多樣性峰會(huì)上說(shuō)到：“人與自然是命運(yùn)共同體。要在發(fā)展中保護(hù)，在保護(hù)中發(fā)展，共建萬(wàn)物和諧的美麗家園！” <p class="ql-block"> 武漢外小作為一所培養(yǎng)“走向世界、走向未來(lái)”的復(fù)合型人才的外語(yǔ)特色學(xué)校，也將“培養(yǎng)具備國(guó)際視野，具備公民擔(dān)當(dāng)與責(zé)任意識(shí)的世界公民”作為自己的培養(yǎng)方向之一。</p> <p class="ql-block"> 基于對(duì)世界形勢(shì)的把握、對(duì)培養(yǎng)世界公民的思考以及讓外小學(xué)子更好地與世界接軌，了解生物多樣性知識(shí)，本次研學(xué)活動(dòng)選取了武漢自然博物館作為本次研學(xué)的地點(diǎn)，旨在培養(yǎng)孩子們從小就熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的美好品質(zhì)，保護(hù)大自然從娃娃抓起！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">研學(xué)如期而至！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">你想要一場(chǎng)怎樣的研學(xué)旅行呢？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是組團(tuán)觀光還是玩中有學(xué)？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是大部隊(duì)集體活動(dòng)還是有自己的私人路線？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 帶著對(duì)研學(xué)的種種思考，外小六年級(jí)教師和學(xué)生們頭腦風(fēng)暴，共同制定出了<span style="color:rgb(237, 35, 8);">個(gè)人研學(xué)手冊(cè)與小組研學(xué)手冊(cè)，形成自學(xué)、互學(xué)、共學(xué)三段式研學(xué)方案。</span></p> <p class="ql-block"> 師生們明確，我們想要的是一場(chǎng)<font color="#ed2308">“自主協(xié)作，自由創(chuàng)作”</font>的提升之旅！</p> <p class="ql-block"> 于是，在研學(xué)前，每班2名學(xué)生作為“小導(dǎo)師”跟隨老師踩點(diǎn)，負(fù)責(zé)前置性課程準(zhǔn)備，兩位“小導(dǎo)師”利用周末制作研學(xué)指南（PPT），借助班會(huì)時(shí)間進(jìn)行全班宣講。</p> <p class="ql-block"> 一顆火種點(diǎn)燃了萬(wàn)千期待，在小小導(dǎo)師團(tuán)的宣講下，同學(xué)們激動(dòng)萬(wàn)分，迫不及待地自行組隊(duì)，研讀研學(xué)手冊(cè)，確定研究主題，展開(kāi)研學(xué)前的前置性學(xué)習(xí)！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 在這里，“學(xué)習(xí)自由”得到了充分體現(xiàn)，孩子是研學(xué)目標(biāo)的制定者，是研學(xué)活動(dòng)的策劃者，學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。而老師也根據(jù)學(xué)生的需求，進(jìn)行研學(xué)相關(guān)事宜籌備。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">研學(xué)方案幾經(jīng)易稿，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">反復(fù)修改；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">研學(xué)準(zhǔn)備會(huì)幾番召開(kāi)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">反復(fù)切磋協(xié)商；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">研學(xué)手冊(cè)更是字字審核，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">反復(fù)琢磨。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生們研在路上，老師們研在路前， 前期與博物館工作人員就當(dāng)天的活動(dòng)流程反復(fù)協(xié)商，講解員該如何安排，學(xué)生午餐如何解決，防疫防控需做哪些準(zhǔn)備，考慮越周密，活動(dòng)越有保障。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">整個(gè)研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)凝聚了老師們對(duì)孩子需求的尊重，對(duì)學(xué)生意見(jiàn)的重視，尊重孩子方而能成就孩子！</span></p> <p class="ql-block"> 2021年10月27號(hào)，武漢外小三百多名師生及家長(zhǎng)志愿者齊聚景色秀麗的園博園，開(kāi)啟本學(xué)期研學(xué)之旅。</p> <p class="ql-block"> 嚴(yán)校長(zhǎng)給予了孩子殷切的期待：“研學(xué)之旅讓學(xué)生成長(zhǎng)美好起來(lái)，研學(xué)之旅讓想得到的教育變成看得見(jiàn)的風(fēng)景，研學(xué)之旅讓孩子博覽生活這本大書(shū)，始終和世界站在一起，做最好的自己！”</p> <p class="ql-block"> 帶著這樣美好的期待與希冀，嚴(yán)校長(zhǎng)宣布，本次研學(xué)之旅開(kāi)營(yíng)啦!</p> 自發(fā)·探索之旅 <p class="ql-block"> “南北劍齒象為何在體型上有大小之分”“長(zhǎng)江流域的動(dòng)物分布有何特點(diǎn)”“北極熊的皮膚為什么是黑色的”……</p> <p class="ql-block"> 孩子們圍繞一連串問(wèn)題有計(jì)劃、有針對(duì)性地參觀學(xué)習(xí)，<span style="color:rgb(237, 35, 8);">并以集印章的方式在家長(zhǎng)志愿者手中解鎖新知識(shí)，集章打卡，求知欲、探索欲成為了孩子最好的老師。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">在這里，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">孩子不再是知識(shí)的搬運(yùn)工，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">而是知識(shí)的開(kāi)發(fā)者；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">不再是被動(dòng)的接納者，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">而是主動(dòng)的探索者。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">活問(wèn)題，真探索，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">變被動(dòng)為主動(dòng)，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">變復(fù)制為開(kāi)發(fā)，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">學(xué)習(xí)方式及思維方式的轉(zhuǎn)變，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">讓研學(xué)真正研到深處。</font></div> 自治 · 合作之旅 <p class="ql-block"> 你負(fù)責(zé)拍照，我負(fù)責(zé)記錄，他負(fù)責(zé)整理重要信息。沒(méi)有老師手把手地傳授指導(dǎo)，一進(jìn)博物館，孩子們就形成了自治自理的小團(tuán)隊(duì)，有條不紊地開(kāi)展小組研究主題。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">相信在前，正是因?yàn)槔蠋熃o予孩子充分的相信，孩子們才有更多空間，才有更多的信心去恣意創(chuàng)造，自由發(fā)揮，自主學(xué)習(xí)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 同時(shí)，也正是因?yàn)楹⒆觽兿嘈抛约海嘈徘捌诘膱F(tuán)隊(duì)協(xié)作與分工的訓(xùn)練，他們才井然有序合作學(xué)習(xí)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 從單打獨(dú)斗到群策群力，我們看到的是探究模式的轉(zhuǎn)變，在活動(dòng)中促合作，在合作中激發(fā)新認(rèn)知！</span></p> <p class="ql-block"> 回校后，孩子們還難以平復(fù)激動(dòng)的心情，檢索大腦中相關(guān)信息，將這一天的研學(xué)收獲用圖文并茂的形式記錄下來(lái)！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">并開(kāi)展新一輪的討論！</p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)诳偨Y(jié)中提煉，在反思中蛻變，形成一篇篇研學(xué)總結(jié)！并用親身經(jīng)歷對(duì)下一次研學(xué)提出了寶貴意見(jiàn)！</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">在此次“走進(jìn)博物館，探索大自然”研學(xué)之旅中，神奇而有趣的自然知識(shí)只是此次活動(dòng)的知識(shí)載體，研學(xué)真正讓孩子們建立了自己與世界的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)自己與世界息息相關(guān)，是不可或缺的“世界公民”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 正如總書(shū)記在聯(lián)合國(guó)生物多樣性大會(huì)上所說(shuō)：“將秉持人類命運(yùn)共同體理念，為加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)和推進(jìn)全球環(huán)境治理貢獻(xiàn)力量”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 生態(tài)興則文明興，在人類命運(yùn)共同體中，每一個(gè)外小學(xué)子責(zé)無(wú)旁貸，身體力行。此次研學(xué)便是在小學(xué)階段，為孩子們打好世界公民的底色，與人類共同體同命運(yùn)，共呼吸！</span></p> <p class="ql-block"> 后期，孩子們會(huì)將自己的收獲做成小視頻、PPT、美篇等，在班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，并投票選出若干“研學(xué)明星小組”，走進(jìn)低年級(jí)宣講！未來(lái)，還有更大的舞臺(tái)等待著孩子們的精彩呈現(xiàn)！</p>