<p class="ql-block"> 在這樣一個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，楊成莊鄉(xiāng)語(yǔ)文骨干教師相聚雙窯小學(xué)，共同研討小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。今天，靜海區(qū)教師發(fā)展中心語(yǔ)文教研員劉光月老師，為我校語(yǔ)文教師做培訓(xùn)指導(dǎo)；楊成莊鄉(xiāng)教育服務(wù)中心張輝主任，對(duì)我校年輕教師倍加關(guān)懷，對(duì)此次教研活動(dòng)給予了大力支持！</p> <p class="ql-block"> 我校三位教師為本次教研活動(dòng)作了精心的準(zhǔn)備，呈現(xiàn)了風(fēng)格不同又精彩紛呈的課堂。第一節(jié)課，是由王云萍老師展示五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《松鼠》。王老師有意識(shí)地營(yíng)造了民主、平等、和諧的課堂氛圍，小組交流效果良好，思維能力得到了培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課，劉蕙萍老師大膽地展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)活潑的二年級(jí)語(yǔ)文課——《葡萄溝》。劉老師在課上以幽默詼諧的語(yǔ)言，飽滿的熱情感染了在場(chǎng)的師生。孩子們?cè)谟鋹偟沫h(huán)境中獲取了知識(shí)，提升了能力。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是李萌老師帶來(lái)的四年級(jí)語(yǔ)文課《麻雀》。李老師極具親和力的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子們經(jīng)過(guò)合理想象，交流感受，在輕松快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課，升華了情感。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課老師們認(rèn)真做聽(tīng)課記錄，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。聽(tīng)，是為了吸收精華，是為了進(jìn)行反思，是為了促進(jìn)進(jìn)步。這就是課堂教研的魅力！</p> <p class="ql-block"> 課后，區(qū)語(yǔ)文教研員劉光月老師帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了評(píng)課議課活動(dòng)。首先由三位授課教師分別簡(jiǎn)要說(shuō)課，把自己的教學(xué)設(shè)想和課時(shí)劃分做了介紹，讓聽(tīng)課的老師們更加清楚地了解每節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。</p> <p class="ql-block"> 然后，劉老師從操作層面重點(diǎn)談了如何備課。他囑咐老師們備課前一定要把功課做足，認(rèn)真解讀《課標(biāo)》對(duì)學(xué)段的要求，用心通讀整個(gè)單元的課文和語(yǔ)文園地，邊讀邊思考自己選定的課文在整個(gè)單元的功能定位。有了初步的構(gòu)思后再深入研讀《教師用書(shū)》中的教學(xué)建議，精準(zhǔn)確定目標(biāo)和重難點(diǎn)后結(jié)合具體學(xué)情再去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。劉老師以規(guī)范的行文格式對(duì)老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)做了統(tǒng)一要求，并鼓勵(lì)老師們大膽選用適合自己的教學(xué)策略和方法去達(dá)成目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 隨后，劉老師對(duì)三節(jié)課做了整合性的點(diǎn)評(píng)，肯定了三節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足之處。劉老師以課堂中的實(shí)際生成為例，從如何落實(shí)學(xué)生的主體地位、改變串講課文的形式、用具體明確的評(píng)價(jià)語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)型思維、設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)等角度深入剖析了三節(jié)課。</p><p class="ql-block"> 最后，劉老師給了三位老師具體的修改建議，并鼓勵(lì)全體聽(tīng)課老師也要主動(dòng)思考如何改進(jìn)自己的教學(xué)，把每次教研活動(dòng)當(dāng)作是自己專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)遇。在活動(dòng)結(jié)束后做好跟進(jìn)研究工作，在不斷的反思和實(shí)踐中多走幾個(gè)來(lái)回，真正把領(lǐng)悟到的理念落實(shí)到自己的課堂教學(xué)之中。與此同時(shí)，還要與時(shí)俱進(jìn)，用心考慮如何把“雙減”文件的要求與自己的課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，與教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 劉光月老師真誠(chéng)而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，在交流中投射著一種智慧，一種魅力，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題具有重要的價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 最后，張輝主任對(duì)此次教研活動(dòng)做了總結(jié)，并對(duì)青年教師做了鼓勵(lì)以及未來(lái)的期望。感謝張輝主任給予的機(jī)會(huì)與教導(dǎo)！</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)今天的教研活動(dòng)，相信年輕教師更加明確了今后的課堂努力方向！今后我們將拿出自己的虛心、耐心、熱心，用心地教研，真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)，踏實(shí)地打造高效課堂！</p> <p class="ql-block"> 策劃：教務(wù)處</p><p class="ql-block"> 圖文：劉涵</p><p class="ql-block"> 審核：劉孝巖</p>