交流促進步教研共成長

和學忠

為了發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，激發(fā)廣大黨員教師在工作中不怕苦、不怕累的實干精神，加強校園文化交流，搭建兄弟學校溝通橋梁，引導教師互助成長，增進情誼，探討教學技巧，提升黨員教師教學技能。通過觀課議課、交流分享，互相學習，共同提高，促進教師教學技能的提升，進一步促進城鄉(xiāng)基礎教育的協(xié)調均衡發(fā)展。2021年10月28日全天（7:30——19:30），怒江州實驗小學與瀘水市和諧小學黨支部聯(lián)合開展10月主題黨日暨教學交流活動。怒江州實驗小學全體黨員教師和大教研組長共35人參加本次活動。 本次教學交流活動以實驗小學黨員教師到和諧小學進行班級跟崗為主要形式。黨支部將所有黨員教師和大教研組長按照實際工作崗位，劃分為20個小組，每個小組1——2人不等，每個小組到和諧小學跟崗1個班級，每位跟崗教師到所安排的班級必須上一堂交流課（共31節(jié)課），與學生進行互動交流，拉近距離，增進情感。為了讓活動圓滿，副校長何胡濱制定《怒江州實驗小學黨支部&瀘水市和諧小學黨支部10月主題黨日暨教學交流活動方案》。對活動流程、活動要求和注意事項提出了明確要求。瀘水市和諧小學的校領導班子和教師們列隊熱情迎侯實小的老師們，倍感賓至如歸。實驗小學校長施湖飆就本次活動的目的、意義做了簡短的發(fā)言，他希望兩所學校手拉的更緊，路走得更長。發(fā)言拉開了活動的序幕。<div>　　課前老師們與孩子們聊天的話題與課文內(nèi)容相關，這樣既自然引出上課的內(nèi)容，又培養(yǎng)了孩子們留心觀察生活和口語表達的能力，還一下子拉近了師生之間的距離，一舉兩得。課伊始，教師已將學生置于課堂中央。</div> 　　風景最美在課堂。美麗的夢想在課堂編織，和諧的旋律在課堂譜寫，壯美的樂章也在課堂演奏。學科思想得以滲透，學科價值得以表現(xiàn)，學科核心素養(yǎng)落實有效。走進一間間教室，大家人在課堂、心在課堂、神在課堂，呈現(xiàn)的課各有千秋——有的聲音抑揚頓挫有磁性，課堂挺熱鬧，氣氛很愉悅；有的張弛有度，深入淺出，智慧涌動，生成精彩，耐人尋味，有的樸實又不生硬，扎實又不呆板；有的活躍中有訓練，愉悅中有睿智，生成中有精彩，好看中有內(nèi)涵。我的腳步在臺階起起落落，人影在教室進進出出，我不時用手中的相機記錄下一個個精彩的瞬間，讓鏡頭定格成永恒，贈給未來。 外行看熱鬧，內(nèi)行看門道——語文老師們教態(tài)親切自然大方，師生配合默契，多媒體課件圖文并茂，有效輔助教學，讓和諧小學的孩子們享受到了優(yōu)質的教育，讓和諧小學的老師們直接感受了實小教師扎實的教學功底、嫻熟的教學技巧，人格與學識的雙重魅力。 　　數(shù)學教師們的課堂結構嚴謹，脈絡清晰，環(huán)環(huán)相扣，由簡到難，真是清清楚楚一條線。通過組織學生復習舊知，關注學生已有的知識經(jīng)驗和認知水平，為學生新知學習做好鋪墊，使學生在新知識學習時通過討論交流，展示分享明白算理，利用知識的遷移類推學習掌握新知識，讓學生充分感受到了數(shù)學與生活的聯(lián)系，數(shù)學文化的魅力，激發(fā)了求知欲，培養(yǎng)了學生的好奇心。 　　大家都把孩子們當作課堂教學的主體，課堂的核心，結合學情，敢于放手，多給學生讀課文、提問題、展示的機會。學生有思考的時間，有活動的余地，有表現(xiàn)自己的機會，有體驗成功的愉悅。大家都在為孩子們營造了一個民主、和諧、輕松、愉快的教學氛圍，使孩子們在學習過程中始終興趣盎然，達到了預期的效果。笑容洋溢在孩子們的臉上，感動流淌在我心中。　　教學過程中，語文老師們有的引導學生抓每段的總起句、抓關鍵詞句來突破重難點，順勢理清課文……有的先聲奪人，注重范讀的引導，喚起學生朗讀的欲望；有的適時指導學生邊讀邊想，借助想象，在腦海中構成表象，以想帶讀；有的給學生創(chuàng)造一個練習說或寫的平臺，這樣讓孩子們在感悟文本的同時，也體驗了成功的喜悅；有的板書盡量使用課文中的關鍵詞或中心詞，有的巧用視頻，有助于學生理清文章思路，把握課文的重難點知識。 　　課間，兩所學校的老師們的思維碰撞迸發(fā)出智慧的火花，討論、交流，使彼此更加清楚自己努力的方向與意義。可以說，每一次思想的碰撞，每一句討論都是集思廣益，都是一次自我提升。與四年級的老師一起去兩位學生家家訪，不論老師如何輪番上陣，苦口婆心，他就是裝聾作啞、一言不發(fā)；一名學生借口腳疼在床上津津有味地玩手機，經(jīng)過老師們的耐心細致地說教，終于答應下周去學校上課。我又一次體會到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的酸甜苦辣。 觀課議課、畫龍點睛?？偨Y反思交流活動中，兩所學校的9位教師和校長結合自己一天的所見所聞，所思所感，做了情真意切的發(fā)言。實小的老師對和諧小學的老師的精業(yè)敬業(yè)，吃苦耐勞，起早貪黑，表示敬佩，和諧小學的教師表示找到了差距，學到了貨真價實的東西，明確了努力方向。有的教師認識到吃透教材，研讀課標的重要性，有的認識到今后要更加關注環(huán)節(jié)遞進設置的巧妙，方法的選擇以及目標達成的效果，不斷錘煉隨機應變和駕馭課堂能力的魅力，有的老師在反思中揚長避短；有的決心努力提高教學水平，站穩(wěn)自己的三尺講臺! 　　這次活動，為實小教師體驗鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師生活的不易，亮出自身教學水平及風采搭建了平臺，出色地展現(xiàn)了實小教師的風采，又增進了兩所學校教師之間的情感交流及業(yè)務切磋，實現(xiàn)了“以教促研”的初衷。　　學習是最好的遇見，成長是最美的風景。不論是課堂上的教學示范，還是總結交流互動，彼此收獲的不僅僅是學科教學的方法，還有理念的轉變、眼界的開闊、更有成長的力量。校際交流活動充分發(fā)揮了怒江州實驗小學的教育引領、示范、輻射、指導作用，展示了和諧小學同仁的風采，讓兩所學校的老師收獲滿滿。 積極向陽，為了孩子們美好的明天，再苦再累也值得。希望交流不斷，友誼長存，是和諧小學教師的共同心聲。在實驗小學工作是幸福，珍藏這次交流的經(jīng)歷，珍惜在實驗小學的每一天成了實小教師的共識。 　　主題黨日暨教學交流活動雖然結束了，但學習永遠在路上，在同仁們心中，只是又一個新的開始。兩所學校的老師肩負著共同的育人責任，懷揣著共同的教育夢想，追尋著共同的美好愿景。轉變的是觀念，積累的是經(jīng)驗，沉淀的是思想。　　校際交流是一個雙促活動，彼此博采眾長、互相學習、互相促進，均有收獲；校際交流也是雙贏活動，讓彼此攜手前行中，共同進步，拓寬教研活動的渠道，一起收獲成長和感悟的喜悅。今后，作為實驗人的我們將繼續(xù)把教育科研作為立校之本、興校之策、強校之路，繼續(xù)念實驗經(jīng)，做實驗文…… 　　同心走得更近，同行走得更遠。愿我們在今后的交流中，一如既往地抱團取暖，業(yè)務行走，精神站立，德行雙修，攜手走進美好明天。