<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步推進(jìn)語文教師“整本書閱讀”的實(shí)踐工作，促進(jìn)教師對(duì)整本書閱讀教學(xué)深度和廣度的探索與研究，亦為進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)，夯實(shí)青年教師教學(xué)基本功，新會(huì)教師發(fā)展中心特舉辦“燃點(diǎn)新星之火，錘煉新生力軍”——廣東省基礎(chǔ)教育校本教研基地項(xiàng)目集中研修活動(dòng)。會(huì)城梁柏騰語文名師工作室全體成員積極參與，展現(xiàn)新秀風(fēng)采，呈現(xiàn)課堂魅力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"><i> ??雛鷹展翅，積極參與??</i></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">用閱讀點(diǎn)亮童心，讓書香浸潤(rùn)校園。“整本書閱讀”作為現(xiàn)今語文教學(xué)的重要趨勢(shì)，教什么，怎么教，是每位語文教育工作者需要思考與研磨的問題。籍借區(qū)教活動(dòng)良機(jī)，會(huì)城梁柏騰語文名師工作室全體成員雛鷹展翅，積極參與，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，用心制作教學(xué)課件，對(duì)此交上答卷。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"><i>??亮出活力，初綻風(fēng)采??</i></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">歷經(jīng)評(píng)選，工作室內(nèi)七位教師成功入圍復(fù)賽，10月26日下午及10月27日上午，在圭峰小學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳展現(xiàn)新秀風(fēng)采，呈現(xiàn)課堂魅力。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">陳麗虹老師執(zhí)教《夏洛的網(wǎng)》導(dǎo)讀《夏洛的網(wǎng)》一課。通過封面觀察，預(yù)測(cè)故事，隨后的正常小豬與落腳豬的對(duì)比發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生猜想書中夏洛與威爾伯的友誼發(fā)生，在故事高潮中實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)友誼色彩的感悟，感悟生命里有酸甜苦辣咸，喜怒哀樂，友誼讓甜和喜樂多于苦哀。但課程主次時(shí)間分配不合理。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">吳雪彥老師執(zhí)教《稻草人》導(dǎo)讀一課。吳老師讓學(xué)生背誦熟知的讀書警句，激起學(xué)生閱讀的興趣，隨后籍機(jī)導(dǎo)入《稻草人》，進(jìn)行導(dǎo)讀。她緊抓發(fā)揮想象的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊聯(lián)想、聯(lián)系生活想和代入角色想，在閱讀中充分展現(xiàn)想象的語文要素。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">劉惠儒老師執(zhí)教了《中國(guó)古代神話故事》導(dǎo)讀課。劉老師在課堂上以學(xué)生為主體，善于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣和熱情，設(shè)計(jì)利于學(xué)生學(xué)習(xí)神話故事的方法。她教態(tài)自然，語氣親切，表達(dá)自然流暢，在課堂中對(duì)學(xué)生的回答判讀精準(zhǔn)并能及時(shí)糾正學(xué)生的不當(dāng)之處。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">林桂紅老師執(zhí)教伯內(nèi)特的《秘密花園》整本書導(dǎo)讀課，緊圍繞著花園中深藏的秘密而展開，層層推進(jìn)，多處設(shè)疑，激發(fā)了學(xué)生閱讀該書的興趣。同時(shí)，注重整本書閱讀方法的學(xué)習(xí)，從閱封面、巧讀目錄、品讀精彩片段、預(yù)設(shè)插圖和結(jié)合實(shí)際入手，并學(xué)會(huì)制定閱讀計(jì)劃。掌握閱讀方法，學(xué)生能不斷拓寬知識(shí)面，做到與書為友，悅讀終生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">周曉春老師給大家展示的是《一起長(zhǎng)大的玩具》導(dǎo)讀課。她通過封面的插圖、書名、作者來導(dǎo)入整本書，以學(xué)生喜聞樂見的形式一一闖關(guān)來設(shè)置課堂環(huán)節(jié)，輕松的話題，有趣的互動(dòng)。周老師的課帶大家重拾兒時(shí)玩具，一起讀故事憶童年，讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)會(huì)閱讀的方法，好讀書，讀好書。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄧燕萍老師執(zhí)教《木偶奇遇記》導(dǎo)讀一課。她以匹諾曹的自我介紹視頻激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生根據(jù)封面，目錄猜故事、想故事，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，最后緊扣書名中“奇遇”二字，選取匹諾曹的兩個(gè)“奇遇”經(jīng)歷，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和預(yù)測(cè)驗(yàn)證故事，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀方法的同時(shí)使其明白故事中的道理。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">張青老師執(zhí)教《七色花》導(dǎo)讀課，教學(xué)思路清晰，教態(tài)大方得體，善于引導(dǎo)孩子們思考。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，善于激發(fā)孩子們的表達(dá)欲望。她教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)看封面、看目錄。在閱讀過程中學(xué)會(huì)用畫表格的方式，理清故事脈絡(luò)，讓孩子們享受閱讀、愛上閱讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">最終，來自奇榜小學(xué)的張青老師、河南小學(xué)的周曉春老師憑借自身扎實(shí)基本功和精妙教學(xué)設(shè)計(jì)，脫穎而出，角逐全區(qū)決賽。????</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"><i>??樂教善思，星光熠熠??</i></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">10月28日，新教師“整本書導(dǎo)讀課”教學(xué)比賽決賽在圭峰小學(xué)精彩上演，八位復(fù)賽出線的新教師有的放矢，讓“整本書閱讀”的教學(xué)有計(jì)劃、有設(shè)計(jì)、有操作、更有效果。最終，工作室代表成員張青老師和周曉春老師榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)， 林桂紅老師、吳雪彥老師、劉惠儒老師、陳麗虹老師、鄧燕萍老師榮獲區(qū)二等獎(jiǎng) 。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">青年教師課堂教學(xué)比賽是新會(huì)區(qū)長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)鍛煉青年教師基本教學(xué)技能的活動(dòng)，是加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)和建設(shè)的重要舉措。藉此良機(jī)，工作室成員得以展現(xiàn)自我與交流學(xué)習(xí)，提高自我業(yè)務(wù)素質(zhì)，研思打磨，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)自身教學(xué)成長(zhǎng)，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">撰稿:吳雪彥</p><p class="ql-block">編輯:鄧燕萍 周曉春</p><p class="ql-block">審稿:梁柏騰</p>