為落實(shí)"雙減"政策，明晰課堂教學(xué)方向，達(dá)到減負(fù)增效的目的，我校于2021年11月1--2日，開(kāi)展了"落實(shí)'雙減'政策，打造高效課堂"為主題的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。期間，共有12位教師展示了精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)成果，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看一下我們的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，有許多值得總結(jié)的地方。 一、本次活動(dòng)得到了全體教師的大力支持，絕大部分教師能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)校組織這次活動(dòng)的重大意義，積極參與，踴躍參加，敢于承擔(dān)授課任務(wù)，主動(dòng)參加聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，參加授課的主講教師既有從教幾十年的老教師，也有剛參加工作不久的年青同志，他們都能夠把本次活動(dòng)作為一次難得的展示自己和學(xué)習(xí)交流、充實(shí)提高的機(jī)會(huì)。這種"以老帶新，以新促老"的教研活動(dòng)，收到了良好的效果。本次活動(dòng)共有12人參加了授課，62人次參與了聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。<br><br> 二、授課教師能夠精心準(zhǔn)備，大膽嘗試。有多位同志采用了新的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，還課堂于學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。教師的組織者、引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者的角色轉(zhuǎn)換得以體現(xiàn)。這種充滿生機(jī)和活力的課堂教學(xué)模式值得學(xué)習(xí)、嘗試和推廣，這也是后一段時(shí)期我校在教學(xué)教研方面重點(diǎn)要做好的工作。比如陳艷老師在講授《圓的周長(zhǎng)》充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的動(dòng)手和思考交流的時(shí)間，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人；通過(guò)學(xué)生動(dòng)手測(cè)量、小組合作，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探尋周長(zhǎng)與直徑的比值規(guī)律的過(guò)程，從而歸納周長(zhǎng)公式。充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和探究性。很好的突破本課的重點(diǎn)——讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)的手段，通過(guò)測(cè)量、計(jì)算、猜測(cè)圓的周長(zhǎng)和直徑的關(guān)系、驗(yàn)證猜測(cè)等過(guò)程，理解并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)計(jì)算方法。<br><br> 三、授課教師信息技術(shù)手段運(yùn)用嫻熟，追求既生動(dòng)形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給所有評(píng)委和聽(tīng)課教師。如王穎老師所講的《六的乘法口訣》、朱杰老師所講的《2、5的倍數(shù)特征》兩位老師使用希沃白板把一道道練習(xí)題變成了一個(gè)個(gè)小游戲，大大提高了教學(xué)效率。劉海艷老師講的《富饒的西沙群島》一課不但使用了大量的圖片，而且播放了西沙群島的視頻，縮短了教材內(nèi)容與學(xué)生的距離感。劉小敏，丁繼美兩位英語(yǔ)老師，大量的使用了flash動(dòng)畫(huà)練習(xí)英語(yǔ)跟讀，使用視頻創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使用音頻唱英文歌曲，生動(dòng)形象。<br><br><br> 四、本次活動(dòng)中采取了聽(tīng)三節(jié)評(píng)一節(jié)的辦法，組織了及時(shí)認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)，每一位聽(tīng)課老師對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了全面、客觀的評(píng)析，提出了寶貴意見(jiàn)，無(wú)論講課人還是聽(tīng)課人從中都得到了很大收獲。<br><br> 五、本次活動(dòng)也暴露了一些不足。一是極少數(shù)授課教師仍然沒(méi)有走出傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，教師主講、學(xué)生主聽(tīng)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性不高，教學(xué)效果一般。二是少數(shù)主講教師備課不充分，目標(biāo)設(shè)置過(guò)多或無(wú)教學(xué)目標(biāo)，課堂容量太大，時(shí)間較緊，教師進(jìn)得多，學(xué)生練的少。三是對(duì)學(xué)困生關(guān)注不夠，由于大多數(shù)老師采用了自主、合作、探究的課堂模式，多以小組合作為主，匯報(bào)很少用到學(xué)困生。<br><br> 六、反思與建議1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范常規(guī)教學(xué)。強(qiáng)調(diào)集體備課，強(qiáng)化精品意識(shí)，在備課方面，教師在全面深入備課的前提下，要寫(xiě)出詳細(xì)的教案，減少課堂教學(xué)的隨意性;在上課方面，教師要做到精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，活躍課堂氣氛，向四十分鐘要質(zhì)量，練習(xí)設(shè)計(jì)要做到有目的性、針對(duì)性、層次性、梯度密度要合理。2.合理安排教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，特別是教學(xué)研討會(huì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩等鼓勵(lì)教師積極參加，不斷更新教學(xué)觀念，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。<br><br> 活動(dòng)結(jié)束后大家一致認(rèn)為“雙減”政策下的課堂教學(xué)，應(yīng)聚焦學(xué)科素養(yǎng)，突出學(xué)生的主體參與，組織學(xué)生開(kāi)展深度學(xué)習(xí)。此次教研活動(dòng)的開(kāi)展，明確了我校教研工作的方向，理清了工作思路。全體教師將在和諧合作的氛圍中共同奮進(jìn)，讓“雙減”政策更好的落實(shí)落地。 <br><br>