<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)教師之間的交流，改進(jìn)教學(xué)方法，提高全校教師的教學(xué)水平，構(gòu)建富有活力的高效課堂，切實(shí)提高課堂效率，我校在2021年11月3日上午開(kāi)展了四年級(jí)數(shù)學(xué)組的公開(kāi)課教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 每位授課教師精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計(jì)，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，為我們呈現(xiàn)出一堂堂精彩的公開(kāi)課。</p> 吳欣蓮《可能性》 <p class="ql-block"> 首先是吳欣蓮老師執(zhí)教的《可能性》，本堂課主要使學(xué)生初步體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界中存在的不確定現(xiàn)象，能用“一定”、“不可能”和“可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述生活中的一些事件發(fā)生的可能性，并能和同伴交換想法。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)中，吳欣蓮老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了具有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，大膽放手，使學(xué)生在大量觀察、猜測(cè)、實(shí)踐、探索與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，突破教學(xué)的難點(diǎn)，幫助學(xué)生建立不確定現(xiàn)象這一新的觀念。這是一堂依據(jù)新課程理念上的成功之課，同學(xué)們也非常積極的參與到老師的課堂中。</p> <p class="ql-block"> 最后在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們與老師一起討論整理活動(dòng)的成果，并總結(jié)出課題“可能性”的相關(guān)知識(shí)。</p> 張蕾《解決問(wèn)題的策略》 <p class="ql-block"> 緊接著是張蕾老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題的策略》，通過(guò)與學(xué)生共同探討課本上的題目，讓學(xué)生能夠理解題意，并找出解決問(wèn)題的策略。</p> <p class="ql-block"> 在與同學(xué)們共同分析題目時(shí)，張蕾老師并不是簡(jiǎn)單的讓同學(xué)們齊讀題目，而是有針對(duì)性的給學(xué)生引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合題目以及已知條件去分析題目，讓學(xué)生能夠通過(guò)自己動(dòng)腦筋想，去思考，從而得到有用的信息，為解決問(wèn)題提供基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 老師簡(jiǎn)單的理清了題意之后，學(xué)生開(kāi)始積極的自主思考，自主探究，嘗試著去解決題目所需要解答的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block">教師及時(shí)巡視，并點(diǎn)名學(xué)生回答，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，指出錯(cuò)誤并耐心的加以講解，最后總結(jié)并整理出解決實(shí)際問(wèn)題的主要策略。</p> 王丹蕊《平均數(shù)》 <p class="ql-block"> 最后是王丹蕊老師執(zhí)教的《平均數(shù)》，王老師注重學(xué)生的平時(shí)積累，通過(guò)課前的讓學(xué)生完成口算來(lái)進(jìn)入課堂，這樣通過(guò)新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生能很好地投入到本節(jié)課的新知學(xué)習(xí)中，形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，王老師，善于引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)引入新課中的知識(shí)，讓學(xué)生們可以很好的理解平均數(shù)這個(gè)概念。</p> <p class="ql-block"> 臺(tái)下的學(xué)生積極的配合老師，并且踴躍的回答問(wèn)題，積極舉手上臺(tái)展示自己的答案，迫不及待的想要表現(xiàn)自己。</p> <p class="ql-block"> 課堂的最后，王丹蕊老師給學(xué)生們總結(jié)了課堂的內(nèi)容，解答了同學(xué)們的疑惑，同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深刻的了解了“平均數(shù)”這個(gè)新的概念。</p> 評(píng)課 <p class="ql-block"> 為了促進(jìn)自身教育教學(xué)的不斷提高，課后，老師們積極開(kāi)展評(píng)課交流，每一位聽(tīng)課教師根據(jù)本節(jié)課特點(diǎn)，給授課教師做出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，側(cè)重于提出存在的不足或值得商討的問(wèn)題，說(shuō)出亮點(diǎn)，指出不足，暢談建議想法，虛心學(xué)習(xí)，交流溝通，力求教研活動(dòng)落在實(shí)處。并在聽(tīng)課評(píng)課中增進(jìn)了解，互評(píng)互學(xué)，提高教學(xué)水平。</p> 合影留念 <p class="ql-block"> 本次數(shù)學(xué)公開(kāi)課三位精心準(zhǔn)備的老師，為我們帶來(lái)精彩的課堂。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)人的努力是加法，一群人的努力是乘法，四年級(jí)數(shù)學(xué)科組各位老師在不斷的探索，共同成長(zhǎng)！通過(guò)本次的教研活動(dòng)，也讓每位老師都有所收獲，關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，讓我們共同努力，攜手并進(jìn)，讓我們站在新的起點(diǎn)，打造出高效的課堂。</p>