“初中語文古詩文教學(xué)現(xiàn)場會”美篇

馬仲河中學(xué)

習(xí)近平總書記在《鑒定文化自信，建設(shè)社會主義文明強國》一文中指出，“文化是一個國家、一個民族的靈魂”?？梢娢幕闹匾?，中華民族有五千年的悠久歷史，中華文化更是浩如煙海博大精深，中華文化的底蘊始于古代文學(xué)，學(xué)習(xí)古詩文能更好地提升國家、民族、個人的氣質(zhì)，然而現(xiàn)在的古詩文教學(xué)中存在著不少缺點，很多教師為了完成教學(xué)任務(wù)將古詩文教學(xué)課變成了單純的記憶課堂，失去了原有的風(fēng)采，在這樣的背景下，我省教育學(xué)院舉辦了“初中語文古詩文教學(xué)現(xiàn)場會” 大會第一項.開幕式 省教育廳孫宇新處長講話 省初中語文教研主任羅英智講話 沈陽市教育局局長劉洋致辭 相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為過去一年里為古詩文教學(xué)做出重要貢獻的團隊及教師代表頒發(fā)證書 大會第二項.《三峽》同課異構(gòu)教學(xué)觀摩 第一節(jié)是趙燕鴻老師《三峽》第二課時 她以余秋雨和記者的對話輕松引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與同學(xué)讀文過程中在白板處勾勒出三峽概貌，板書形式新穎，教授過程中帶領(lǐng)同學(xué)分析了第一自然段的景物特點和寫作手法之后，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們以同樣的方式分析第2.3.4自然段，在總結(jié)景物特點時恰當(dāng)引入相關(guān)詩文，如《早發(fā)白帝城》《小石潭記》等，在拓展延伸部分選取了同是出自《水經(jīng)注》的孟門山、西陵峽片段，感受景物、寫作特點。 趙燕鴻老師將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，課堂內(nèi)容充實引申恰到好處，學(xué)生輕松愉快地掌握了知識。 第二節(jié)是包勝蘭老師《三峽》第一課時 包勝蘭老師在這一節(jié)課中展示了扎實的基本功，詳細地講解了本課的朗讀技巧，1.讀好“領(lǐng)起詞”短暫拖音2.讀好“四字詞”的節(jié)拍3.讀好特別之處的停頓 掌握這三點能夠讀出本文的音韻美在熟讀成誦部分采用減字背誦法，形式新穎，使同學(xué)們記得快，記得牢。 第三節(jié)是張婷婷老師《三峽》第二課時 本節(jié)課以《我和我的祖國》這首歌曲開始，同學(xué)們嘹亮動聽的歌聲讓我感受到了他們對祖國的熱愛 張婷婷老師這節(jié)課主要分為兩部分內(nèi)容:一.熟讀課文感受音律之美二.領(lǐng)悟分析感受內(nèi)涵之美在感悟音律之美時張婷婷老師帶領(lǐng)著同學(xué)先感受四字之美，讀出了駢句的節(jié)奏和音律，看到了老師和同學(xué)之間的默契配合，領(lǐng)起詞的拖音，感受到了散句當(dāng)中作者的明確邏輯在感悟文章內(nèi)涵之美這一部分，教師配樂朗讀，學(xué)生勾勒文中描寫景物對應(yīng)的名詞。同學(xué)接龍回答之后，教師根據(jù)字形將名詞分為山水兩部分，形式新穎獨特，妙趣橫生。并深入淺出地講解了文中詞句相互映襯的妙處，形象地展示了“山是水的依托，水是山的靈魂”“大師筆下無閑字”這一主題。也讓我們深深地感受到此文的“內(nèi)涵之美” 本節(jié)課最后張婷婷老師和大家一起分享了她寫的《游棋盤山》讓大家感受了棋盤山的美景和她極高的文學(xué)素養(yǎng) 第三項.胡東輝老師和郭醒院長做專題講座 胡東輝老師詳細講解了在新中考背景下如何提升古詩文教學(xué)質(zhì)量，為語文教師撥開迷霧，明確方向 郭醒院長在幽默風(fēng)趣中從三方面講解了詩歌與民族凝聚的關(guān)系 會議第四項.由恩和老師進行此次會議總結(jié) 這次為期兩天的古詩文教學(xué)現(xiàn)場會真是受益匪淺，在諸位專家及語文學(xué)科帶頭人面前方知自己的才疏學(xué)淺，此次學(xué)習(xí)讓我深刻地感受到身為一名語文教師肩上的重擔(dān)，我要不斷地學(xué)習(xí)給自己充電，在恩和老師的總結(jié)中提到以后還會開展作文方面的教學(xué)活動展示，期待下次的學(xué)習(xí)，讓我能夠有機會汲取更多營養(yǎng)。