<p class="ql-block"> 百年風(fēng)雨歷程，百年初心不改，百年風(fēng)華正茂。<span style="font-size:18px;">11月5日</span>千課萬人小學(xué)語文“新課標(biāo)前瞻與實踐”探索高峰論壇在杭州舉行。根據(jù)縣小學(xué)教研室楊主任的安排，第一組骨干教師在南關(guān)小學(xué)參加線上論壇活動。</p> 活動通知 骨干班成員 活動安排 語文教什么，語文怎么學(xué)？ <p class="ql-block"> 吳教授指出學(xué)生的能力在實踐中才能實現(xiàn)，語文課堂重在提高文本分析的能力，加強閱讀實踐，從讀中養(yǎng)成習(xí)慣，讀懂文本，分析文本，擴大知識背景，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。學(xué)生語文水平的提高，不能依靠教師對詞法、語法、章法的講解講出來，也不能依靠教師對課文的詳盡分析分析出來，學(xué)生語文水平的提高只有在學(xué)生聽、說、讀、寫的實踐活動中才能實現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣要解決讀書課的問題，壓縮老師分析講解的時間，給學(xué)生留出讀書的時間，豐富語言經(jīng)驗是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，語感的形成來自語言材料和運用經(jīng)驗，在實踐中形成語感。要把語言經(jīng)驗的學(xué)習(xí)放在第一位，吳教授結(jié)合具體課例將格式化答題方式轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生語言經(jīng)驗，將語言經(jīng)驗放在第一位，讓學(xué)生養(yǎng)成主動積累的意識和習(xí)慣，重新定位小學(xué)閱讀教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，豐富學(xué)生的語言經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 豐富學(xué)生的語言經(jīng)驗，注重朗讀，關(guān)注有新鮮感的句子，有新鮮感的句子不是拘泥于修辭而是新奇，像句子長短結(jié)合、朗讀起來有節(jié)奏，句子組織有變化，表達(dá)形式上有新鮮感等。</p> <p class="ql-block"> 掌握學(xué)習(xí)方法需要大量反復(fù)實踐，真正掌握快速默讀技能，只明白概念性知識不行，關(guān)鍵靠大量默讀的實踐。在以實踐為中心的語文教學(xué)改革中培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣是頭等大事，豐富語言經(jīng)驗是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，強化語言表達(dá)實踐是學(xué)習(xí)的重點。</p> 《西門豹治鄴》孫雙金 <p class="ql-block"> 孫老師從課題入手，培養(yǎng)學(xué)生運用不同的詞語表達(dá)同一個意思，圍繞本單元語文要素簡要復(fù)述課文，利用標(biāo)題法、結(jié)論法、提要法等讓學(xué)生了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文，知道簡要復(fù)述課文的方法，具體復(fù)述課文，照本宣科，簡要復(fù)述和創(chuàng)造性復(fù)述。</p> 《父愛之舟》薛法根 <p class="ql-block"> 在教學(xué)過程中薛老師重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，概括場景時由父親的人物特點為突破口，在父親的節(jié)儉中進(jìn)一步體會文中蘊含的父愛，讓學(xué)生遷移運用，讀出作者吳冠中對于父親的體諒，懂得了父親賺錢不易，懂得了父親對我的期望，懂得了生活的艱難等人生道路上的新滋味，在細(xì)節(jié)中體會心酸，同時小舟兼作飯店、旅店，又載“我”到達(dá)一個個人生驛站，這便是作者以父愛之舟為題的理由。全文沒有出現(xiàn)愛卻字字都是愛的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)把“情感”藏起來寫的方法。</p> <p class="ql-block"> 薛老師立足整體分析本單元人文主題、語文要素以及閱讀和寫作要素，將文本中場景與細(xì)節(jié)做了詳細(xì)解讀，對課文要點進(jìn)行深入理解，總結(jié)了教學(xué)要訣。</p> 口語交際《商量》陸紅 <p class="ql-block"> 陸老師在教學(xué)時處處留意挖掘教材的語言要點，大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，教師用富有感染力的語言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感畫面，通過語言調(diào)動，角色表演等形式讓學(xué)生學(xué)會生活中如何與別人商量事情。</p> 《日月明》曹海棠 <p class="ql-block"> 曹老師充分利用課文中揭示會意字特點的韻文，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行識記，用自己的記憶方法去記憶，明白會意字的構(gòu)字特點，以讀為本，讀中感悟，將字音字形字義結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 本次學(xué)習(xí)活動中老師們認(rèn)真聆聽，用心感悟，分享收獲體會，名師課堂的演繹及精彩講座為我們指引教學(xué)的方向。會后楊主任與骨干教師們進(jìn)行交流，希望老師們能加強自身的理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，每位教師都是在學(xué)習(xí)的路上，通過本次活動，不斷提高專業(yè)能力和教學(xué)能力，凝聚知識力量，更好地投入工作。</p>