<p class="ql-block"> 近期，初三語文課進(jìn)行的是名著單元教學(xué)。征得學(xué)生的同意，374班的名著學(xué)習(xí)較之前發(fā)生顛覆性的改變。</p><p class="ql-block"> 首先，利用多媒體播放課文涉及情節(jié)的電視劇集，以便同學(xué)們能夠形象直觀地感受跌宕起伏的故事情節(jié)和個(gè)性鮮活的人物形象。</p><p class="ql-block"> 在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解相關(guān)背景資料及原著相關(guān)章節(jié)。</p><p class="ql-block"> 選擇班內(nèi)好讀書的幾位小“老師”，提前做充分備課，并結(jié)合自己平時(shí)的閱讀儲(chǔ)備在課堂上展示分享。</p> <p class="ql-block"> 小趙老師亦恒小朋友講解《智取生辰綱》。</p><p class="ql-block"> 導(dǎo)入新課、PPT展示、問題設(shè)置、教學(xué)流程，每個(gè)環(huán)節(jié)都彰顯了亦恒小朋友的認(rèn)真和用心。</p><p class="ql-block"> 特別是關(guān)于名著——《水滸傳》的故事情節(jié)講析和人物形象分享，亦恒小朋友可謂滔滔不絕、妙語連珠，足可見亦恒小朋友深厚的閱讀功底。</p><p class="ql-block"> 整節(jié)課亦恒小朋友的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，相比較之前的講課，已經(jīng)有了很大進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小牛老師奕翔小朋友講解《劉姥姥進(jìn)大觀園》。</p><p class="ql-block"> 從作者及作品簡(jiǎn)介到名著《紅樓夢(mèng)》的成書過程，再到故事情節(jié)和人物形象的分析，以及劉姥姥這一“線人”在賈府由盛及衰的演變過程所展現(xiàn)的不同的姿態(tài)，都進(jìn)行了詳細(xì)講解。</p><p class="ql-block"> 特別是劉姥姥進(jìn)大觀園的系列畫面，小牛老師引領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了比較分析，清晰地還原了特定場(chǎng)合特定人物的鮮活個(gè)性。</p><p class="ql-block"> 足可見奕翔小朋友對(duì)《紅樓夢(mèng)》已經(jīng)有了非常個(gè)性化的理解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 小李老師同欣小朋友講解《范進(jìn)中舉》。</p><p class="ql-block"> 同欣小朋友每一次的講課都會(huì)百分百精心準(zhǔn)備。從科舉制度開始、發(fā)展、興盛、終止的演變，到各時(shí)代科舉制度對(duì)讀書人的影響，再到科舉制度考試的規(guī)格，全面詳盡地給同學(xué)們分享了《儒林外史》的寫作背景，從而巧妙地引入《范進(jìn)中舉》的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 主人公范進(jìn)中舉前后經(jīng)濟(jì)地位鮮明的對(duì)比，以及胡屠戶及眾鄉(xiāng)鄰和張鄉(xiāng)紳等人物眾生像的刻畫，特別是對(duì)“喜極而瘋”特寫鏡頭的重點(diǎn)分析，使得同學(xué)們?nèi)娑羁痰乩斫饬丝婆e制度對(duì)讀書人深深的毒害。</p> <p class="ql-block"> 小王老師再新小朋友講解《三顧茅廬》。</p><p class="ql-block"> 再新小朋友頗有大將風(fēng)度——教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，授課語言精準(zhǔn)流暢，教學(xué)儀態(tài)大方得體。從PPT的演示、問題的巧妙引導(dǎo)，到各個(gè)環(huán)節(jié)的自然銜接，再到《三國(guó)演義》著作的拓展延伸，都做到了“有料”有效。</p><p class="ql-block"> 可謂完美！</p> <p class="ql-block"> 初中階段，老師陪著你們一起走過，看著你們一天天長(zhǎng)大、成熟、進(jìn)步，老師真的很開心。</p><p class="ql-block"> 希望同學(xué)們抓住初中黃金時(shí)間的小尾巴，多讀書吧！因?yàn)? 讀書，是成本最低的投資，卻是一生的高貴。它能夠陪伴你度過漫長(zhǎng)歲月，并最終內(nèi)化成你高情商、會(huì)處事、有底氣的知性與優(yōu)雅。</p><p class="ql-block"> </p>