【班本課程】汽車??總動(dòng)員

李大寧。

??“高空中的浪漫”——活動(dòng)源起?? 一天戶外活動(dòng)時(shí)，“老師，你看！”隨著王含芝的驚呼，我們班三位老師和所有孩子的目光都投向了她手指的方向。原來(lái)，有兩個(gè)工人站在吊車吊鉤吊著的車廂里修剪我們幼兒園的大樹?！拔矣X(jué)得他們好浪漫呀！”“這是什么呀？”“這是吊車吧！”老師和孩子們七嘴八舌地展開了討論。 《綱要》指出:“幼兒要有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情?！蔽覀儼嗟暮⒆觽儼l(fā)現(xiàn)了身邊有趣的汽車，另外他們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)也特別喜歡玩教室里的小汽車。于是我們將《汽車總動(dòng)員》定為我們班的班本課程。 ??課程目標(biāo)?? ??在玩車、乘車、說(shuō)車、制作車的過(guò)程中，了解汽車的種類、用途、名稱及其簡(jiǎn)單的構(gòu)造等。 ??在游戲中獲取關(guān)于乘車安全、交通信號(hào)等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。 ??嘗試用多種方式表達(dá)、表現(xiàn)與汽車相關(guān)的感受和體驗(yàn)，感受創(chuàng)造性活動(dòng)的快樂(lè)。 ??主題網(wǎng)絡(luò)圖?? ??環(huán)境和課程資源??環(huán)境資源: 1.主題墻的設(shè)置，區(qū)域材料（各種不同分類的玩具車、自制小汽車所需材料、積木、自制馬路、交通標(biāo)識(shí)、關(guān)于汽車的繪本故事等）的投放。 2.園所邀請(qǐng)消防隊(duì)來(lái)園，組織幼兒參觀消防車，進(jìn)行消防演練。人力資源: 1.家長(zhǎng)資源:親子調(diào)查表，親自自制車牌號(hào)，利用周末時(shí)間帶領(lǐng)幼兒增加對(duì)于汽車的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。 2.教師資源:教師對(duì)于汽車的發(fā)展、組成、分類等知識(shí)的深入了解。 3.幼兒資源:幼兒對(duì)汽車的前期經(jīng)驗(yàn)和興趣。社會(huì)資源: 1.公共交通工具，例如:公交車，小黃車等。 2.去消防隊(duì)、警察局、停車場(chǎng)觀察各種不同類型的車。物質(zhì)資源:各種類型的玩具汽車，園所提供輪胎、三輪車、多人協(xié)作車等資源。 ??主題活動(dòng)實(shí)施途徑?? 1.關(guān)注幼兒的興趣與問(wèn)題。 2.進(jìn)行課程審議，預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容。 3.注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注幼兒的動(dòng)態(tài)發(fā)展。 4.充分利用各種環(huán)境與資源，促進(jìn)幼兒和教師的共同發(fā)展。 ??主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程?? 一、揭秘汽車 （一）汽車是誰(shuí)發(fā)明的？ 世界上第一個(gè)發(fā)明汽車的是德國(guó)的卡爾.本茨，最早的汽車是馬車型汽車，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，才有了現(xiàn)在的汽車，我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)發(fā)明更厲害的汽車。 （二）汽車的發(fā)展 ??揭秘汽車之核心經(jīng)驗(yàn)?? 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們通過(guò)視頻、圖片等直觀的方式讓幼兒了解汽車的由來(lái)及發(fā)展，使幼兒獲得了關(guān)于汽車由來(lái)及發(fā)展的直接經(jīng)驗(yàn)。??教師思考?? 面對(duì)汽車的由來(lái)及發(fā)展，孩子們顯得迷茫，那么如何抓住幼兒的興趣點(diǎn)、讓課程更加貼近幼兒的生活，成為下一步我們需要考慮的問(wèn)題。 二、汽車印象 關(guān)于車，孩子們究竟已經(jīng)擁有了哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？為了了解幼兒已有?jīng)驗(yàn)，我們請(qǐng)親子共同完成調(diào)查表《各種各樣的車》，以圖文結(jié)合的形式記錄下印象中的車，讓幼兒感受汽車的種類豐富，對(duì)不同的車有初步的印象和了解。 （一）我的玩具車 （二）我們家的車 （三）我認(rèn)識(shí)的車 幼兒在玩車的過(guò)程中獲取直接經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不同的車。 （四）我最喜歡的車 ??汽車印象之核心經(jīng)驗(yàn)?? 在這一部分，我們充分利用家庭資源，讓幼兒從自己的身邊（自己的玩具車，自己家的車）出發(fā)，通過(guò)看一看、玩一玩的方式形成對(duì)汽車的初步印象。??教師思考?? 幼兒通過(guò)調(diào)查表、看一看、玩一玩的方式獲取了關(guān)于汽車的直接經(jīng)驗(yàn)，但是幼兒對(duì)汽車的印象只停留在表面，如何讓幼兒更進(jìn)一步地了解汽車，我們開展了一系列的活動(dòng)。 三、認(rèn)識(shí)汽車 （一）汽車的組成???汽車的基本組成部分 　　????:爸爸媽媽為我們介紹我們家的車，我們對(duì)汽車的組成更加了解了！ ??汽車標(biāo)志 　　??:這是我們家車的標(biāo)志！ ??車牌 　　????: 我和爸爸媽媽一起制作我們家的車牌！ （二）汽車是怎么樣跑起來(lái)的？ 通過(guò)繪本故事《汽車怎樣跑起來(lái)的》，了解汽車是怎樣跑起來(lái)的。 （三）輪子的秘密 　　??比賽滾輪胎，馬上要到終點(diǎn)??了，加油加油！ 　　??打地鼠的游戲更好玩，快躲進(jìn)“洞洞”里！ （四）制作小汽車 美術(shù)活動(dòng)中，孩子們給一次性蛋糕盤涂上漂亮的顏色，再用彩泥團(tuán)圓、壓扁做出輪子，最后在小司機(jī)的位置上貼上自己的照片，一輛小汽車就做好啦！ ??認(rèn)識(shí)汽車之核心經(jīng)驗(yàn)?? 一輛汽車到底是怎么組成的，又是怎樣跑起來(lái)的，關(guān)于輪子又有哪些秘密呢？在認(rèn)識(shí)汽車這一部分，幼兒通過(guò)自主探索、討論交流的方式深入了解汽車。 汽車的組成不僅增加了幼兒對(duì)汽車的了解，還發(fā)展了幼兒的觀察能力及探索能力。親子制作車牌號(hào)碼、幼兒自己制作小汽車充分發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。另外，通過(guò)繪本故事《汽車是怎樣跑起來(lái)的》，幼兒了解了汽車跑起來(lái)不僅需要輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)，還需要加油，這樣就提高了幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。在探索輪子的秘密時(shí)，幼兒自己發(fā)現(xiàn)了園所里的彩色輪胎，于是他們對(duì)怎么玩輪胎進(jìn)行了自己的探索。??教師思考?? 汽車的認(rèn)識(shí)讓幼兒對(duì)汽車的興趣更加濃厚，孩子們發(fā)現(xiàn)生活中還有些不一樣的汽車，那些汽車有什么用呢？于是，我們鼓勵(lì)幼兒去探索不同用途的汽車，并對(duì)汽車進(jìn)行大致的分類。 四、汽車分類 　　原來(lái)，每輛小汽車都有它的功能，按照不同的功能，我們可以把汽車分成幾類呢？ 　　我們一起動(dòng)手給汽車分類吧！ ??汽車分類之核心經(jīng)驗(yàn)?? 幼兒在活動(dòng)室搜集各種各樣的汽車，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)汽車進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，發(fā)展了幼兒的觀察與分類能力。??教師思考?? 孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中已經(jīng)有了對(duì)各種特殊車輛的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)將不同用途的汽車進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，能夠?qū)⑸罱?jīng)驗(yàn)遷移至活動(dòng)中來(lái)解決問(wèn)題。 五、文明出行 （一）交通規(guī)則 獅子爺爺?shù)墓财嚲鸵_啦！要想搭車就必須遵守規(guī)則哦！我們一起出發(fā)吧！ 　　在我們平時(shí)的生活中要注意哪些交通規(guī)則呢？認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，才是文明出行的好寶寶哦！ （二）環(huán)保出行 汽車越來(lái)越多，給我們的環(huán)境造成了什么危害呢？ 　　那怎樣才可以減少危害呢？ 　　為了減少危害，我們倡議: 低碳環(huán)保出行，共筑綠色家園！ ??文明出行之核心經(jīng)驗(yàn)?? 文明出行這一部分屬于本次主題活動(dòng)的生成部分。通過(guò)對(duì)交通規(guī)則的了解，讓幼兒知道了遵守交通規(guī)則的重要性，學(xué)會(huì)自覺(jué)遵守規(guī)則。環(huán)境污染日益嚴(yán)重，但由于小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們對(duì)汽車對(duì)于環(huán)境的危害并不了解。因此，我們通過(guò)圖片及視頻的方式讓幼兒了解尾氣污染、噪音污染等，然后利用家長(zhǎng)資源讓幼兒了解了我們身邊的公共交通工具，讓幼兒有了初步的環(huán)保意識(shí)。??教師思考?? 《指南》社會(huì)領(lǐng)域提出，小班幼兒應(yīng)在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則。文明出行我們到底該怎么樣去做呢？遵守規(guī)則、環(huán)保出行，做一個(gè)文明的小公民。 六、活動(dòng)延伸 幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間利用積木、樂(lè)高，椅子等不同材料搭建停車場(chǎng)、拼搭汽車、了解基本的交通規(guī)則，發(fā)展動(dòng)手操作能力及探索能力。 　　??:用樂(lè)高也能拼搭各種汽車哦！ ??活動(dòng)收獲及反思?? 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。因此，在本次主題活動(dòng)中，我們不僅利用集體教育活動(dòng)時(shí)間，還利用區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)等時(shí)間，讓幼兒在自主游戲中探索發(fā)現(xiàn)汽車的秘密。 在整個(gè)主題活動(dòng)中，我們和幼兒一起玩車、認(rèn)識(shí)車、交流乘車的經(jīng)驗(yàn)、玩輪胎游戲……幼兒從中了解了各種汽車的名稱、用途，知道了汽車的組成，有方向盤、安全帶、喇叭、輪胎、車門等，提升了幼兒對(duì)汽車的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。另外，在生成部分，我們通過(guò)繪本，圖片等方式讓幼兒懂得一些基本的交通規(guī)則，注意交通安全，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。還讓幼兒知道綠色出行的重要性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò):“教育即生活?！?lt;/span>幼兒是在生活中成長(zhǎng)、在生活中學(xué)習(xí)，課程班本化要貼近幼兒的生活。最后我們想說(shuō)，讓幼兒可以隨著自己的興趣去追根究底，可以去探尋那些未知和有趣的主題，可以用自己喜歡的方式表達(dá)表現(xiàn)，助推幼兒走向深度學(xué)習(xí)，讓幼兒的學(xué)習(xí)有生長(zhǎng)。