用愛心呵護童心

歲月靜好

張薇育人故事分享 　　張薇，1982年4月出生，2004年7月畢業(yè)于遼寧大學。2003年參加工作，中共黨員，一級教師，遼河油田興隆臺第三小學?？蒲兄魅巍嘀魅?、語文教師。先后榮獲市語文學科帶頭人、市首屆青年科研骨干教師、市骨干教師、市教育學會先進工作者、市科研先進工作者、區(qū)教育科研先進個人、區(qū)模范教師、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)小學語文教學名師、區(qū)優(yōu)秀中隊輔導員等榮譽稱號，所帶班級先后被評為區(qū)“三好班級”和市“三好班級”。執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》與指導課《四個太陽》、《三個兒子》均獲得省優(yōu)質課一等獎，開展的隊會《社會主義核心價值觀記心中》獲市優(yōu)秀隊會一等獎。主持的省、市、區(qū)級課題均已結題。 　　教師的愛，是圣潔的無私的，真正的教師是純粹的奉獻者，因為我們把自我的青春，智慧，溫柔，活力乃至畢生的心血和精力，一切的一切和盤托出，不為名利，不計報酬，微笑著送出一代代爭芳的桃李，又微笑著迎來一株株待育的幼苗。有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來描述教師的一生，我認為形象而逼真。我們平凡的一生不會有驚天動地的壯舉，卻用愛濃縮了生命意義的崇高，用無限的愛心呵護著每一顆稚嫩的童心。 　愛學生要學會傾聽 蘇霍姆林斯基說過:“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師就應用心去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動向，可有時候教師總認為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，尤其是學生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會。 　　一個班級，教室的環(huán)境衛(wèi)生如何，是這個班級整體風貌的一面鏡子，為了保持班級環(huán)境的干凈整潔，我反復強調學生不準撕紙，不準用剪刀剪紙，誰把地面弄臟了就要扣掉一面小紅旗。那天早晨，剛剛清掃過地面，同學們都在專心的讀課文，突然看到瑤瑤低著頭，小手在桌堂里來回翻動，不時的有紙屑掉在地上。我輕輕地走過去，發(fā)現(xiàn)她竟然在桌堂里剪紙，我狠狠地瞪了她一眼說:“瑤瑤，違反班規(guī)，扣一面小紅旗，把地面收拾干凈?！蓖瑫r把她的剪刀沒收放在了講臺上。她委屈地看著我，想解釋什么，卻被我制止了。事后我了解到，其實那天是她媽媽的生日，她只是想利用在學校的課余時間，為她的媽媽做一張賀卡，中午放學時送給媽媽。明白事情的真相后，我后悔自己沒有聽她解釋，我當著全班同學的面表揚了她的孝心，并向她道了歉。 作為教師，一定要給學生說話的機會，要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云:人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時間、機會聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內心世界，使學生真切地感受到教師的關愛。 　愛學生要學會贊美 教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。 　　每個班級總會有幾個調皮搗蛋，讓人頭疼的學生，甚至有的老師會說，在他們身上找不到一點優(yōu)點。我們班就有這樣一個孩子，他叫小豐，是一個異常調皮的小男孩，上課開小差是家常便飯，課后對同學做惡作劇更是小菜一碟。揪女生辮子，找男生當練武的靶子……幾乎每一天都會有同學在我的耳邊數(shù)落他的種種不是。每到這個時候，我就會想到退休父親對我說過的話：每個孩子都有閃光的一面，用欣賞的眼光去看他們，你就會愛上他們。于是在同學們期待的目光中，我還是抑制住了想去批評他甚至去揍他的沖動，選擇了冷處理的辦法。通過我的觀察，他的一切表現(xiàn)只是為了引起大家的注意，他是一個善良的孩子。和別人一樣，他身上有許多優(yōu)點，樂于助人，熱愛勞動……每次中午就餐后，他都主動將飯盒整理好送回配餐車，然后清掃教室，任勞任怨，從不計較，班級的垃圾袋幾乎都是他收拾好帶出校園的。于是我經(jīng)常在同學面前表揚他，贊美他，同時也會有意無意地給他講一些事情，和他談談班里同學的優(yōu)缺點，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他越來越喜歡接近我，與此同時，同學們的告狀聲也一天天少了，他最終不再被同學們反感地提起。 教師一句激勵的話語，贊美的眼神，一個鼓勵的手勢，往往能給我們帶來意想不到的收獲。把贊美還給學生，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。 　　教師從事的職業(yè)是太陽底下最神圣的職業(yè)，他像虔誠的教徒，在教育的神殿上，用生命燃起了愛之火，蕓蕓眾生，世代繁衍，永遠得益于這團不熄的火焰，他跳動著愛，傳遞著愛，訴說著愛，撒播著愛，使整個世界沐浴在這完美的情感中，他照亮了一代代學生的心靈，也照亮人類社會前進的征程，成為歲月抹不去的永恒。我慶幸我是一位人民教師，我自豪我是一名人民教師。我奉獻著，我歡樂著，我耕耘著，我收獲著，我用愛心呵護著一顆顆童心。