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<h3 style="text-align: left;"> 《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》指出，新時(shí)代學(xué)校美育工作要加強(qiáng)分類指導(dǎo)，鼓勵(lì)特色發(fā)展，形成“一校一品”、“一校多品”的學(xué)校美育發(fā)展新局面。據(jù)此，通州區(qū)書法研修工作開始踐行“一區(qū)一體”教學(xué)方式，并以初步呈現(xiàn)良好發(fā)展探究態(tài)勢(shì)。而教師的臨帖水平，則是“一區(qū)多體”得以實(shí)現(xiàn)的基本起點(diǎn)，只有教師自身做到博涉兼優(yōu)，“一校兩體”、“一師兩體”、“一區(qū)多體”才有可能真正落實(shí)。為了更好地培育校校有特點(diǎn)、全區(qū)有特色的書法育人環(huán)境，通州區(qū)書法教師們臨池不輟，繼續(xù)深耕臨古，心摹手追，現(xiàn)請(qǐng)欣賞通州區(qū)書法教師臨帖微展第八期作品，懇請(qǐng)各位方家批評(píng)指正。</h3> 通州區(qū)教師研修中心 通州區(qū)書法教研員 王偉 臨習(xí)東魏楷書《高慈妻趙夫人墓志》<br> <br>臨帖感言：很多細(xì)節(jié)，值得我們慢慢回味；很多細(xì)節(jié)，值得我們聯(lián)想；很多細(xì)節(jié)，值得我們內(nèi)化為自己的書寫習(xí)慣。 北京學(xué)校 王浩 臨習(xí)《元楨墓志》 臨帖感言：《元楨墓志》整體氣勢(shì)雄偉，姿態(tài)恣肆，點(diǎn)畫方峭爽利，變化多端，堪稱魏墓志中的精品。臨習(xí)時(shí)用筆應(yīng)以中鋒為主，間用側(cè)鋒，下筆沉著遒勁、虛實(shí)得當(dāng)。 實(shí)驗(yàn)一小 李紅 節(jié)臨 《千字文》 臨帖感言：臨摹是學(xué)書者從規(guī)矩入手，從古今優(yōu)秀的書法范本入手，使學(xué)書者從傳統(tǒng)中掌握前人的用筆和結(jié)體，掌握其法度。臨摹是一種思索、臨摹是一種比較、臨摹是一種記憶。 芙蓉小學(xué) 呂冬 節(jié)臨 黃庭堅(jiān)《諸上座貼》 臨帖感言：草書貴能遲澀 史家小學(xué)通州分校 張淑紅 臨習(xí) 王寵《醉翁亭記 》 臨帖感言：王寵小楷簡(jiǎn)遠(yuǎn)空靈，心摹手追。 第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)通州分校 李超然 節(jié)臨 文征明《草堂十志》 臨帖感言：節(jié)臨文征明草堂十志，此篇為碑刻版，雖個(gè)性不足，但法度森嚴(yán)，通過對(duì)此碑臨習(xí)，可窺小楷一二。 貢院小學(xué) 李婧 臨習(xí) 倪元璐草書 臨帖感言：倪元璐的草書筆奇、字奇、格奇、勢(shì)足、意足、韻足，開創(chuàng)了一代新書風(fēng)，突破了柔媚的時(shí)代特點(diǎn)，個(gè)性極強(qiáng)，在學(xué)習(xí)書法的過程尋求變化，學(xué)習(xí)古人又能靈活變通，書法作品中能夠?qū)⑷?、擦、飛白等技法有機(jī)結(jié)合并應(yīng)用，鋒棱四露。 實(shí)驗(yàn)二小通州分校 胡鳳文 臨習(xí) 黃庭堅(jiān)《松風(fēng)閣詩帖》 臨帖感言：黃庭堅(jiān)《松風(fēng)閣詩帖》，書法風(fēng)神灑蕩，長(zhǎng)波大撇，提頓起伏,一波三折,欹側(cè)多姿,力求險(xiǎn)絕.內(nèi)緊外放,結(jié)構(gòu)端緊不拘。 北京小學(xué)通州分校 王晨萌 臨習(xí) 文徵明《落花詩冊(cè)》 臨帖感言：文徵明《落花詩冊(cè)》筆力勁健挺拔、瘦勁精勻，流露出“險(xiǎn)勁瘦硬、崛起削成”之意。 貢院小學(xué) 呂棟梁 臨習(xí) 王鐸草書 臨帖感言：王覺斯臨右軍書而能自出新意，法度嚴(yán)謹(jǐn)又有大氣象。我初次嘗試臨摹，難得覺斯一二也！ 通州區(qū)教師研修中心學(xué)校李璟 臨習(xí) 趙孟頫《道德經(jīng)》 臨帖感言：趙孟頫一生曾多次書寫小楷《道德經(jīng)》。學(xué)者不僅學(xué)其形，而重在學(xué)其神。趙氏書法結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)，筆畫精到，外似柔潤(rùn)而內(nèi)實(shí)堅(jiān)強(qiáng)，形體端秀而骨架勁挺。精工中透靜穆之氣，穩(wěn)健中露靈動(dòng)之神，前后風(fēng)韻一致，堪稱其小楷書之精品。 東方小學(xué) 張芝 節(jié)臨《爨寶子》 臨帖感言：爨寶子，厚樸若拙，熠熠生輝。初臨此碑，稚拙追形。 通運(yùn)小學(xué) 國(guó)倩 臨習(xí) 蘇軾手札 臨帖感言：“我書意造本無法”，蘇軾書法豐潤(rùn)秀逸，趣味橫生，神采飛揚(yáng)，皆是真情流露而滿紙濃濃書卷意。 南關(guān)小學(xué) 龔迎雪 節(jié)臨《張遷碑》 臨帖感言：《張遷碑》在標(biāo)準(zhǔn)隸書中歸為“方樸雄厚”一類，其書法方整古掘、筆力沉厚，被公認(rèn)為漢碑之精品。其用筆以方筆為主而兼用圓筆，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)方整、茂密，有整體感和重量感。但也并非意味著字字“整齊劃一”，而實(shí)際上有許多字仍然是靈活多變，順其自然的，今后還應(yīng)在臨摹觀察中多加體會(huì)。 于家務(wù)小學(xué) 劉揚(yáng)溦 臨習(xí)《閑居賦》 臨帖感言：在準(zhǔn)確臨寫的基礎(chǔ)上體會(huì)書寫性。 宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 張廣庵 節(jié)臨 孫過庭《書譜》 臨帖感言：學(xué)習(xí)書法首先要掌握筆法，筆法是書法學(xué)習(xí)中最重要的基本功，歷代書家都對(duì)筆法十分重視。初學(xué)者入門，接受良好的筆法訓(xùn)練才能提高書寫水平。 東方小學(xué) 李金林 臨習(xí) 智永草書 臨帖感言：初臨摹智永草書千字文，需要體會(huì)該帖用筆求園，以藏鋒圓筆為主，行筆時(shí)筆鋒運(yùn)行有提有按，有駐有行，即使在紛繁復(fù)雜的鉤環(huán)盤紆中也能保持筆劃圓渾的特點(diǎn)。 皇城根小學(xué) 趙茜 節(jié)臨 孫過庭《書譜》 臨帖感言：違而不犯，和而不同。心摹手追，體悟其運(yùn)筆邏輯。 漷縣中學(xué) 傅云鵬 節(jié)臨 二王手札 臨帖感言：學(xué)書其實(shí)是用古人的方法改自己的毛病，所以選擇臨習(xí)的范本很重要，臨帖和吃飯一樣，既不能挑食，又要選擇最有營(yíng)養(yǎng)的食物，所以二王的書跡永遠(yuǎn)是臨習(xí)首選。<br> 潞河中學(xué)附屬小學(xué) 張曉慶 臨習(xí) 鄧石如篆書 臨帖感言：從鄧石如的篆書墨跡中，能夠體會(huì)到他對(duì)篆書“中鋒”的獨(dú)到理解和活法運(yùn)用。他通過筆鋒不斷地變化，入筆或回護(hù)或殺鋒，行筆或鋪毫或轉(zhuǎn)筆等求得線條的豐富多彩。 育才學(xué)校通州分校 劉江慧 節(jié)臨 《顏勤禮碑》 臨帖感言：顏體莊嚴(yán)、大氣的氣息依靠寬博的結(jié)體與厚重的用筆來實(shí)現(xiàn)，而且用筆當(dāng)中“篆籀”意味也格外明顯。 通州區(qū)喬莊小學(xué) 王春梅 臨習(xí) 文徵明小楷《琴賦》 臨帖感言：《琴賦》是在1543年創(chuàng)作的，當(dāng)時(shí)文徵明已經(jīng)74歲，雖以至垂暮之年但其整幅作品格調(diào)高雅，法度嚴(yán)謹(jǐn)，工整精致，不激不厲，沉勁入骨，其筆力彌堅(jiān)，亦無絲毫衰弱氣象。 研實(shí)學(xué)校 雷春 節(jié)臨 《毛公鼎》 臨帖感言：正確的臨帖是打開書法藝術(shù)殿堂的鑰匙，也是寫好書法邁向成功的必由之路。<br> 潞城鎮(zhèn)卜落垡小學(xué) 唐士金 節(jié)臨 《曹全碑》 臨帖感言：曹全碑結(jié)字勻整，風(fēng)致翩翩，美妙多姿，突顯漢隸秀美風(fēng)格。<br> 貢院小學(xué) 董春亮 節(jié)臨 顏真卿《多寶塔碑》 臨帖感言：多寶塔碑工整細(xì)致,結(jié)構(gòu)規(guī)范嚴(yán)密,用筆一絲不茍,因而這方碑石也是后人初學(xué)楷書最通行的范本。整篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,點(diǎn)畫圓整,秀麗剛勁。 通州區(qū)潞城鎮(zhèn)中心小學(xué) 李云霞 節(jié)臨《曹全碑》 臨帖感言：第一次臨寫《曹全碑》，第一感覺就是波畫非常漂亮，柔中帶剛，書寫時(shí)感覺力盡收筆，整個(gè)字自然寫出后就比較莊重。 運(yùn)河小學(xué) 常杜蘅 節(jié)臨《懷仁集王羲之圣教序》 臨帖感言：感覺學(xué)習(xí)行書，書寫速度較快，不能用楷書的慢速。掌握提按及轉(zhuǎn)換技巧比楷書更重要。練習(xí)提按轉(zhuǎn)換要學(xué)會(huì)控制筆速和輕重，由提到按轉(zhuǎn)換要求筆速由快到慢，按筆由輕到重；由按向提轉(zhuǎn)換則由慢到快，提筆由重到輕。 西集鎮(zhèn)中心小學(xué) 王楊 節(jié)臨《懷仁集王羲之圣教序》 臨帖感言：最近在業(yè)余期間依舊在臨圣教序，逐漸感受到了行書的特點(diǎn)。<br>“解散楷法、順勢(shì)用筆”是行書的基本要求。圣教序結(jié)字不僅體現(xiàn)了王羲之書法的精彩超絕，更體現(xiàn)了懷仁的匠心獨(dú)運(yùn)。溫潤(rùn)深穩(wěn)中盡見字之奇而險(xiǎn)絕，寓險(xiǎn)于平，寄平于險(xiǎn)，是臨寫圣教序的思路關(guān)竅。想要更加精道，還需繼續(xù)多加臨摹練習(xí)。 培智學(xué)校 張亞萍 臨習(xí) 篆書 臨帖感言：篆書重在鍛煉線條和筆力，初學(xué)要反復(fù)臨習(xí)，掌握純粹的“中鋒”用筆，對(duì)學(xué)習(xí)其它書體有很大幫助。 潞城鎮(zhèn)中心小學(xué) 于永池 節(jié)臨 褚遂良《倪寬贊》 臨帖感言：唐人宗法，宋人尚意，晉人風(fēng)骨。宗法古人，推陳出新，弘揚(yáng)文化。 教師研修中心實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李欣 節(jié)臨 歐陽詢《九成宮醴泉銘》 臨帖感言：中宮緊收，字體險(xiǎn)、奇、峻。 馬駒橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 王麗麗 節(jié)臨 顏真卿《多寶塔碑》 臨帖感言：學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見影和一步登天。 孫過庭在《書譜》中指出：元常專工于隸書，伯英尤精于草體，彼之二美，而逸少兼之。擬草則馀真，比真則長(zhǎng)草，雖專工小劣，而博涉多優(yōu)；總其終始，匪無乖互。因而，“博涉多優(yōu)”應(yīng)該成為每一名書法教師的成長(zhǎng)之路，而“經(jīng)典”則是我們一個(gè)永遠(yuǎn)的追求，也是我們一個(gè)永遠(yuǎn)的課題。希望老師們繼續(xù)勤思多練，傾心投入，習(xí)古風(fēng)，臨經(jīng)典，做到像區(qū)教研員王偉老師說的做一個(gè)書法有根的人，推進(jìn)城市副中心的文化藝術(shù)建設(shè)。