教學(xué)漫談——記語文校本教研活動

太陽雨

上完課后，感覺如釋重負，終于可以好好睡覺、慢慢享受自己的時間了。雖然只是一節(jié)校本教研課，從動手做課件到磨課我從上周一才開始，但前期的選題到構(gòu)思，卻是從第一單元教學(xué)結(jié)束后就開始的。當我下定決心要以教學(xué)中存在的問題為每次教研的課題時，我就暗自告訴自己越是不易越要去做。這塊未啃過的“骨頭”我就這么握在了手中。 于是接下來的時間找到了我的指導(dǎo)老師魏老師，還有我們年級熱心的劉老師，她們給我提供了許多教學(xué)思路，我利用兩個晚上做好課件，設(shè)計了教案，星期四下午在二（3）班磨了一節(jié)課。令我欣喜又感動的是，我的另一位指導(dǎo)老師，任飛燕校長不僅如約來到教室給我指導(dǎo)，還帶來了她的閨蜜團，幫我一起聽課，讓我頓時覺得心里暖暖的，當天下午，幾位老師不斷地給我建議，讓我的腦袋里忽然像劃過一道清晰的線，順著這條線一切都理順了。 利用周末兩天時間，我想把課再次進行設(shè)計，可時間和個人能力不太允許，于是沒有做太大的改動。本周一聽了三節(jié)課，上課的老師很出色，這也給了我很大的壓力。也許是對自己期許太高，也許是怕默默關(guān)心自己的人失望，總之，心情很復(fù)雜。 中午回到家，簡單用完餐，平時雷打不動的午覺時間也省了。打開電腦，突然有了靈感。于是我把拓展閱讀部分改成了游戲“開啟神秘百寶箱”，讓孩子們在快樂之余激發(fā)閱讀更多童話故事的興趣。想法似乎比較滿意，至于課堂落實，就得加把勁兒了。 到了下午放學(xué)時間，等校園人潮散去，我開始關(guān)上辦公室門，生怕被人撞見，然后一點點做課堂上要用來表揚孩子們的小獎勵。等一切轉(zhuǎn)備就緒，反復(fù)在腦子里記憶教學(xué)環(huán)節(jié)。等覺得差不多了，22點20分，我來到六（1）班教室開始試課件，貼板書，模擬講解，空曠的寂靜的校園，已經(jīng)讓我來不及害怕。可能是太投入，直到23點30分左右，孩子爸爸打來電話，輕聲問道：“要回來了嗎？”，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)太晚了。直到走出門衛(wèi)室，才發(fā)現(xiàn)街上太冷清，幸好這座城市還是比較溫暖的，幾盞街燈好像還在默默為我守候。 回到家，盡管我躡手躡腳，還是吵醒了家人，親切的問候，一下子在心里流過一陣暖流。 合上眼，滿腦子還是教學(xué)環(huán)節(jié)，但又始終無法集中梳理清楚。不知什么時候，可能是借著感冒的緣由，昏昏睡去。盡管夢里睡得并不踏實，總還是睡著了。 今日清晨，精神倒是很好，第三節(jié)課才是我的，可以有很多時間準備。安心聽了一節(jié)課，第二節(jié)被我錯過的了。 到了我的課，之前所有的憂慮和緊張，好像都被治愈了。課堂上似乎只有我和孩子們，所有的一切都最平淡但也是最真實的。 不知從什么時候起，我的課堂關(guān)注點和視線已完全轉(zhuǎn)移到孩子們身上，哪怕教學(xué)簡單，設(shè)計平凡，卻讓我有了更多傾聽他們的機會。 課后，看到聽課的幾位老師，紛紛發(fā)來了課堂上抓拍的一些鏡頭，又是一陣感動。放松下來，頭暈得只想好好睡一覺，回到家真的連吃飯都想打瞌睡。孩子奶奶特別體貼，把女兒抱出去玩兒。我躺在床上，慢慢看著這一張張照片，享受著這種被愛包圍的感覺。瞬間睡意全無。于是忍不住更新了朋友圈動態(tài)：“被愛是幸福的，感謝來自這個溫暖大家庭的寵愛，有你們真好，讓我無所畏懼，大膽嘗試，哪怕跌倒，但我依然有勇氣爬起來?！?lt;/p> 突然腦海里又想起雷艷老師在辦公室跟我分享的一個聽課感受：“當有個孩子（嚴傲雪）起來回答問題時聲音好小，你用鼓勵的話語告訴她‘你其實說的挺好的，相信自己，如果能更大膽表現(xiàn)自己就更棒了’，隨后還給了這孩子一個獎勵。當我聽到這些激勵性語言時，心里很感動，我在想如果我是那個孩子，肯定會特別喜歡這個老師，也一定會一輩子記住這個老師?！碑斃桌蠋熣f出這些話時，我很詫異，我只不過一個小小的舉動，多么簡樸自然的幾句話，怎么在她眼里就是感動呢？瞥見她紅了的眼眶，我終于明白，在一小這個基礎(chǔ)設(shè)施不夠完美的校園里，總有那么多溫情的人，和充滿教育情懷的老師，雷老師不就是其中之一嗎？在沒接觸雷老師之前，我一直覺得她不太容易親近，這一刻才突然發(fā)現(xiàn)，原來竟是心思細膩，把關(guān)愛學(xué)生融于自己的情懷里一位好老師。 在這片凈土之上，相信還有無數(shù)這樣的老師，用真情、真心呵護孩子們成長。 本來是想寫課堂反思的，才發(fā)現(xiàn)寫了一個小時，竟半點沾不上邊。不過也好，用心去感受，才配得上這世間所有的美好。