齊心協(xié)力抓質(zhì)量總結(jié)反思促提升——惠州一中2020級舉行期中考試成績分析會

惠州一中2020級管理團隊

不分析無以明得失，不總結(jié)無以促成長，及時精準(zhǔn)的分析把脈方能為教學(xué)更好地蓄勢。11月10日，惠州一中2020級全體教師召開期中考試成績分析會，會議分為五個部分： <b>一、張遠森副主任做年級成績總體分析</b><br>　　針對此次期中考的實際情況，張遠森主任就考前各項準(zhǔn)備，考場紀(jì)律表現(xiàn)及考后成績數(shù)據(jù)等展開分析總結(jié)。重點從總分、各班分布、學(xué)科對比、與往屆對比等方面對數(shù)據(jù)分層比較，既有年級內(nèi)部橫向比較，也有集團學(xué)校間縱向?qū)Ρ?，清晰明了地展示了各學(xué)科階段性教學(xué)成果的亮點以及接下來的努力方向，并強調(diào)了全體教師牢記“四種意識”——目標(biāo)意識、團隊意識、核心意識、責(zé)任意識的重要性。 <b>二、物理備課組長李賢健老師做學(xué)科經(jīng)驗分享</b><br>　　在此次期中考中，物理學(xué)科的成績數(shù)據(jù)喜人，在集團學(xué)校中優(yōu)勢明顯，備課組長李賢健老師作為代表，從教學(xué)理念、試卷命題思路、學(xué)科日常教學(xué)安排等方面向大家做了經(jīng)驗分享，展示了物理備課組以生為本、關(guān)注核心素養(yǎng)的教學(xué)理念和細致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄芯?，起到了很好的示范作用? <b>三、陳文靜老師做班主任管理經(jīng)驗分享</b><br>　　考后的各項數(shù)據(jù)顯示，本次期中考各班均有不同層面的進步，陳文靜老師所帶班級整體進步較大，反映其獨到的帶班智慧。結(jié)合自身豐富的帶班經(jīng)驗，陳文靜老師強調(diào)了教師團隊的力量和班級學(xué)生凝聚力相結(jié)合的重要性，分享了班級管理中的幾大亮點：適時的心靈雞湯、小組的師徒結(jié)對、定期舉行小組茶話會、制定《時間規(guī)劃本》等活動，有效幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，并提供多樣化的解決和提升渠道，充分展示了一名優(yōu)秀班主任的踏實勤懇和細致用心。 <b>四、義成芳主任做年級工作分析和小結(jié)</b><br>　　義主任先對年級前期工作做了小結(jié)，梳理了在減負(fù)增效背景下初二年級在教學(xué)、管理、課后服務(wù)等方面開展的各項活動，并肯定了各項工作的落實和取得的成績；接著深刻直接地指出現(xiàn)階段存在的問題，力求抓準(zhǔn)問題，逐個擊破；最后明確了年級后續(xù)工作的目標(biāo)——搶占高地，守住陣地，收復(fù)失地，創(chuàng)設(shè)文明有禮、勤學(xué)好問的優(yōu)良級風(fēng)，重點強調(diào)了后續(xù)工作思路——課堂講高效、練習(xí)有實效、輔導(dǎo)見療效、管理出功效，為全體初二教師接下來的教育教學(xué)工作進一步清晰思路，為后續(xù)年級各項管理工作指明了方向。 <b>五、校領(lǐng)導(dǎo)做總結(jié)和指示</b><br>　　會議最后，鄒正文副校長和朱新發(fā)副校長分別對年級工作和此次會議做了簡要明確的總結(jié)。兩位校領(lǐng)導(dǎo)肯定了初二年級此次期中考試的各項成果，也肯定了全體班主任和科任團隊的辛勤付出，同時對接下來的工作做出指示：希望班主任和科任團隊更加緊密團結(jié)在一起，每個人都做好本職工作，積極落實后續(xù)各項工作開展，幫助更多的學(xué)生實現(xiàn)成績提升，力求取得更大突破。年級期中分析會的順利舉行為全體初二教師打了一針強心劑，為了鼓舞更多的學(xué)生勤學(xué)奮進，年級也表彰了一批優(yōu)秀學(xué)生，希望取得好成績的同學(xué)再接再厲，同時勉勵其他同學(xué)調(diào)整步伐、迎頭趕上，爭取在下一階段的學(xué)習(xí)中取得更大進步。 <p class="ql-block">　　奔月者不懼黑暗，尋芳者不畏荊棘，初二全體師生將繼續(xù)齊心協(xié)力，勇往直前，譜寫更美好的篇章。</p> <h5 style="text-align: center;">供稿：魏怡丹</h5><h5 style="text-align: center;">初審：羅娜</h5><h5 style="text-align: center;">定審：鄒正文、朱新發(fā)、李晨華</h5><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">?</span></p>