研討為契機，交流促成長 ——金十小2021年秋季學期陽光課堂教學常規(guī)研討活動

冉冉

金城江區(qū)第十小學 　　看冬陽溫馨恬靜，看天際云卷云舒；攜一顆初心，探教學的曲徑通幽。為規(guī)范一年級新生課堂行為，培養(yǎng)良好學習習慣，打造我校特色陽光課堂文化，提高課堂教學效率；為加大對新入職青年老師的培養(yǎng)力度，提升青年老師的教學能力；為青年教師專業(yè)成長搭建一個互動交流平臺，近期，我校舉行了陽光課堂教學常規(guī)研討活動。 　　開學初，學校教研處就開始為此次教研活動做了周詳?shù)那捌跍蕚涔ぷ?。首先，對新入職青年教師進行崗前培訓，讓青年教師盡快熟悉、適應自己的工作崗位。接著，給青年教師安排經驗豐富的指導老師，進行“一幫一”結對子幫扶指導。然后，由學校政教處對一年級科任老師進行課堂常規(guī)訓練的培訓，指導他們如何在開學初抓好一年級新生的常規(guī)訓練，逐漸形成規(guī)范有序的課堂。 　　韓副校長進行開學初的教師培訓 教研處進行學科教學培訓 　　劉老師進行班主任工作經驗分享 　　梁老師進行教育教學經驗分享 師徒結對傳幫帶 　　十月中旬，接到教研處的活動通知后，一年級所有科任教師及新入職青年教師就開始精心研讀教材、研究教法、選擇課題，設計教案，在不斷修改中形成最佳教學方案。青年教師虛心地向指導老師請教，指導老師也不遺余力，毫無保留地耐心指導徒弟們。這個過程對青年教師來說是一種學習、提升、修煉，使青年教師專業(yè)素養(yǎng)得以快速提升。 指導老師“一幫一”磨課 　　展示活動中，一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課例讓領導老師們交口稱贊，回味無窮。三節(jié)一年級語文課，注重習慣培養(yǎng)與課堂教學內容的有機融合，組織形式靈活多樣；注重學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)；注重知識的遷移、運用、積累和拓展。教師們或聲情并茂導入新課，引導學生進入文本的學習；或有效利用多媒體，點燃學生的學習激情；或讓孩子靜心思考，引導學生質疑解難...... 教學手段豐富多彩，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中發(fā)展了語文素養(yǎng)。五節(jié)數(shù)學課上，教師就像導演，整個過程，教師始終扮演著組織者、引導者和合作者的角色。學生像演員，通過引導學生“看一看”、“想一想”、“說一說”等活動，充分調動學生各種感官的參與，經歷公式推導的形成過程，獲得豐富的感性知識，使抽象的知識具體化、形象化，同時在實踐過程中獲得知識，并形成學習知識的方法。 　　牙老師持教《秋天》一課，教學過程清晰，過度自然，評價恰當，一顰一笑，一舉一動都展示了一個語文老師應有的內涵和風采。 　　韋佳煜老師充分利用多媒體課件展示情境圖，訓練學生的觀察力、想象力，豐富學生的語言，并把它有機的與學習漢語拼音《ao ou iu》聯(lián)系起來。 　　韋彩玉老師親切而又充滿童趣的語言，像一縷春風吹入孩子們的心中，激起興趣，調動參與，使孩子們積極投入到漢語拼音《ai ei ui》的學習中。 　　吳潔玲老師執(zhí)教《多位數(shù)乘一位數(shù)——口算乘法》，教學思路清晰，轉換自然；課堂教學基本功扎實精湛，重視雙基，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；課堂上，孩子們認認真真，一絲不茍，深怕漏掉了某個環(huán)節(jié)，跟不上老師的節(jié)奏。 　　韋盛豪老師的課由扶到放，符合低年級小學生的認知規(guī)律，同時極大限度地發(fā)揮了學生體驗、探究、思考的作用，能對《5的乘法口訣》知其然并知其所以然。 　　覃桂妙老師為我們展示了一堂清晰、實在、扎實、動靜結合的數(shù)學課。她以新課程的理念為指導，引導學生自主探究《解決問題》的方法，充分地展現(xiàn)了骨干教師的教學水準！ 　　韋麗紅主任及時、肯定的贊美鼓勵著學生，讓他們加更信心滿滿地投入到《8和9的認識》的學習活動中來。 　　余利朗副校長執(zhí)教《合理分配時間》，課堂活潑生動、氣氛活躍，教師成為學生學習的指導者、合作者和參與者，整節(jié)課以學生為中心，讓學生成為課堂的主人，這樣的畫面多和諧呀！ 領導老師們在認真的聽課 　　展示課結束后，語文、數(shù)學分科進行評課、議課。授課教師先做教學反思。接著，學科組內的老師們結合這幾節(jié)課和自身教學經驗不拘形式、暢所欲言，對幾位教師所授之課從內容、教法、學法、知識的掌握、能力的培養(yǎng)等方面進行了深入淺出的點評，點評真誠、總結到位、感悟真實。然后，兩位語數(shù)教研主任分別對這次教研活動的目的、意義和作用作了闡述。最后，韓副校長對活動給予了高度評價，韓副校長認為：這次活動，為教師們搭建了交流的平臺，達到了教師互相學習、相互探討、共同提高的目的，提出我們要以這次教研活動為契機，進一步更新教育理念，不斷優(yōu)化課堂教學，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。 語文組評課、議課 數(shù)學組評課、議課 　　為了提高課堂教學實效性，充分發(fā)揮集體的力量，深入挖掘教材，凝聚教師的智慧，形成教學的合力，達到資源共享的目的，集體備課已經成為學校常態(tài)化教研活動。 語文組各年級集體備課 　　數(shù)學組各年級集體備課 　　英語備課組集體備課 　　此次教研活動，不僅展示了我校低年級課堂常規(guī)教學的可喜成果，也為我校青年教師搭建了一個成長的平臺，展示了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，更重要的是有效地促進了教師們的教學積極性，對我校教師的專業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動作用，促進我校校本教研活動更加積極健康地發(fā)展。