漫步興趣課堂感受創(chuàng)意無(wú)限——綜合組興趣課階段性成果展

大唐現(xiàn)代雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部

豐富興趣課程，點(diǎn)亮多彩童年。為進(jìn)一步促進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)部在開足開齊國(guó)家計(jì)劃課程以外，還發(fā)揮教師特長(zhǎng)，開設(shè)了內(nèi)容豐富、形式多樣的興趣課程，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建了更寬闊的平臺(tái)。通過(guò)豐富多彩的興趣課，讓孩子們的校園生活多了數(shù)不盡的快樂，讓孩子們的校園生活多了不一般的享受…… 為優(yōu)化育人環(huán)境，打造特色文化，學(xué)部充分利用教學(xué)樓大廳作為文化展示窗口，以科組為單位，對(duì)同學(xué)們的各學(xué)科及興趣課成果進(jìn)行階段性展示。本期“漫步興趣課堂感受創(chuàng)意無(wú)限”為我們呈現(xiàn)的是綜合組社科老師及計(jì)算機(jī)、心理老師的興趣課成果展示。 科技制作小發(fā)明 科技制作小發(fā)明的課堂是科學(xué)課的拓展與延伸，是孩子們探索求知的新途徑。八音盒、吸塵器、保險(xiǎn)箱……科技小制作是促進(jìn)大腦發(fā)育的活動(dòng)，不僅能提升孩子的精細(xì)動(dòng)作能力和協(xié)作能力，還能培養(yǎng)孩子的觀察力、創(chuàng)造力和想象力。 可以轉(zhuǎn)換語(yǔ)言的動(dòng)物同聲翻譯機(jī)、奇特的未來(lái)世界、核廢水轉(zhuǎn)化器……一張張認(rèn)真繪制的科技幻想畫中，展現(xiàn)的不僅是精湛的畫工，更充滿了孩子們的奇思妙想。 科學(xué)小實(shí)驗(yàn) “小實(shí)驗(yàn)、大科學(xué)”，在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的課堂上，許多好玩又神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)等待著同學(xué)們和老師一起動(dòng)手完成。做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們親身投入實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行探索和嘗試，并自己得出結(jié)論，這種自主式的探究學(xué)習(xí)會(huì)極大地促進(jìn)孩子對(duì)科學(xué)的興趣。 編程機(jī)器人 RIC工程創(chuàng)新挑戰(zhàn)項(xiàng)目是一項(xiàng)旨在培養(yǎng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作機(jī)器人并進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)電腦資訊及科學(xué)原理的融合運(yùn)用，利用各種傳感器及相關(guān)硬件和人工智能算法的學(xué)習(xí)，通過(guò)競(jìng)賽交流，達(dá)到推動(dòng)創(chuàng)新科學(xué)教育的目的，激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)機(jī)器人感興趣的人才。 超級(jí)軌跡賽是一項(xiàng)歷史悠久的機(jī)器人賽事，參賽選手需要現(xiàn)場(chǎng)搭建，編程，調(diào)試，控制小車完成巡線及道具任務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)軟硬件的結(jié)合，即需要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程知識(shí)，也需要學(xué)會(huì)應(yīng)用多種傳感器，能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐探究等綜合素養(yǎng)。 學(xué)部創(chuàng)客工作室成立不到一年時(shí)間，已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生多次參加省市各級(jí)競(jìng)賽，斬獲第20屆山西省青少年機(jī)器人創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽二等獎(jiǎng)、2021世界機(jī)器人大賽山西城市選拔賽（超級(jí)軌跡賽項(xiàng)）一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，并晉級(jí)全國(guó)賽。 五子棋 平心靜氣點(diǎn)妙手，五子連珠定乾坤。五子棋是一項(xiàng)快樂、益智的興趣活動(dòng)。孩子們?cè)诳鞓分谢钴S思維，在放松時(shí)也能增長(zhǎng)智慧。在一次次較量中，享受成功的喜悅，也學(xué)會(huì)坦然地面對(duì)挫折，小小棋局，隱含著大大的人生哲理。 快樂情景劇 小小情景劇，人生大舞臺(tái)。劇本表演可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高校園文化品味，一幕幕劇情在聲情并茂中展現(xiàn)，一次次提升在文化浸潤(rùn)下產(chǎn)生。本學(xué)期以《橘頌》為創(chuàng)作背景，老師帶領(lǐng)孩子們演繹屈原濃厚的愛國(guó)情懷。 后皇嘉樹，橘?gòu)品?。受命不遷，生南國(guó)兮……曾經(jīng)，我們?cè)诿鎸?duì)晦澀難懂的古詩(shī)文言時(shí)，總是只能達(dá)到一知半解，與年代、與古人的距離感更是讓我們無(wú)法真切地體會(huì)華夏民族命運(yùn)多舛。然而，無(wú)論是史家絕唱、經(jīng)學(xué)典籍，還是宗教經(jīng)書、詩(shī)詞歌賦，《屈原劇》能夠帶領(lǐng)學(xué)生與先賢近距離“對(duì)話”，聽他們親自講述我們不曾知曉的故事，為我們揭開歷史的神秘面紗。 花藝手工課 一花一世界·花藝手工活動(dòng)課融藝術(shù)、自然、審美為一體，孩子們?cè)趧?dòng)手中充分開啟智慧，在花為伴中感受自然美，這種美育教育能增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力，讓學(xué)生更加熱愛生活，用心聆聽自然，用花藝裝點(diǎn)生活。 谷藝小制作 一顆顆種子播種在大地上，可以繁衍“萬(wàn)物生機(jī)”，一顆顆種子粘貼在畫板上,可以繪就"天下糧倉(cāng)"。五谷糧食畫是以各類農(nóng)作物種子和五谷雜糧為元素,利用各種糧食原色,通過(guò)粘、貼、拼等手法進(jìn)行創(chuàng)作，蘊(yùn)含著深厚的民族文化意蘊(yùn)。 “繩”采飛揚(yáng)編織課 本學(xué)期新增設(shè)的編織興趣課，吸引了一群心靈手巧的同學(xué)們，通過(guò)她們的構(gòu)思，小小的繩結(jié)變成一個(gè)個(gè)精美的藝術(shù)品。編織既能鍛煉孩子們的專注力和耐心，又能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力，最重要是美化我們的生活，其樂無(wú)窮。 船模制作 船模制作課堂上，通過(guò)同學(xué)們拼裝制作，能方便我們解釋那些難以直接觀察到的內(nèi)部構(gòu)造，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，從中明白“欲速則不達(dá)”，要想拼得既快又好，必須腳踏實(shí)地，一步一步做好每一件小事。在同學(xué)們的拼裝中，遼寧號(hào)、泰坦尼克號(hào)、雪龍?zhí)?、潛水艇、?dǎo)彈驅(qū)逐艦……一艘艘壯觀的船模呈現(xiàn)在我們眼前。 粘土浮雕畫 "孩子的智能在他的手指尖上"。玩對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件非常輕松而且享受的事情，怎樣才能讓孩子們?cè)谕嬷惺斋@知識(shí)呢？其實(shí)玩超輕粘土是個(gè)極好的方式。豐富細(xì)致的手部動(dòng)作是促進(jìn)大腦發(fā)育的最佳途徑,小小的粘土，蘊(yùn)含著孩子們無(wú)限的創(chuàng)意，個(gè)性的人物刻畫、奇妙的海底世界、多彩的田園生活……孩子們用自己的奇思妙想創(chuàng)作出一幅幅生動(dòng)的作品，感受著童年的美好與歡樂。 多彩的興趣課堂豐富了同學(xué)們的課余文化生活，陶冶情操、啟迪智慧，使同學(xué)們得到全面發(fā)展。每一個(gè)孩子都能在興趣課上收獲快樂，收獲成長(zhǎng)。校園的每一個(gè)角落都被師生們賦予了無(wú)限的創(chuàng)意和精彩。獨(dú)具匠心的文化墻布置給予了每個(gè)同學(xué)展示自己風(fēng)采的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，也充分展示了老師們的智慧、審美情趣和藝術(shù)才華，浸透出平等、寬容、激勵(lì)、催人奮進(jìn)的校園文化。