<p class="ql-block"> 化學(xué)教學(xué)的基本目的是把人類已有的化學(xué)知識通過教學(xué)過程變成學(xué)生的認(rèn)識過程，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題的能力。實驗課可以讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程，使學(xué)生在大量形象、直觀的實驗現(xiàn)象中獲取知識，它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自主探究合作學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面往往能起到事半功倍的作用。</p> <p class="ql-block"> 本期社團(tuán)活動我們結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，為學(xué)生們準(zhǔn)備的是粗鹽的提純實驗，通過本實驗讓學(xué)生們掌握過濾和蒸發(fā)的相關(guān)操作。</p><p class="ql-block"> 實驗前，牛娟老師引導(dǎo)學(xué)生回顧操作流程以及注意事項。</p> <p class="ql-block"> 有的學(xué)生說，之前自己把老師講解的理論已經(jīng)背的很熟了，但是像：“濾紙的三層處”是怎么折出來的、為什么會出現(xiàn)氣泡、洗滌濾渣時為什么不能用玻璃棒攪拌這樣的問題存有疑問。今天在實驗室看到實物，上手操作一次，馬上豁然開朗了。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 實驗過程中，宋夢穎老師、張敏芳老師耐心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范操作，針對期間發(fā)現(xiàn)的問題引導(dǎo)學(xué)生積極思考并找到解決方案。</p><p class="ql-block"> 在這里我們允許失誤，大家也不會因為一次失敗而畏手畏腳，反而更積極主動地做第二次或者第三次，他們組內(nèi)討論，咨詢老師，吸取鄰組經(jīng)驗，深信下一次肯定能成功。</p> <p class="ql-block"> 每一個小環(huán)節(jié)，倆搭檔都非常仔細(xì)地觀察現(xiàn)象并分析變化的原因，不時地討論總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 蒸發(fā)過程中，謹(jǐn)慎地攪拌液體，等待“大量固體析出”這個節(jié)點。操作完成后，很積極地自我點評：環(huán)境溫度降的真快，燈再完幾秒撤去就更完美了。</p> <p class="ql-block"> 大家小心翼翼地進(jìn)行每一步操作，終于看到自己的實驗成果了，學(xué)生們都無比興奮。</p> <p class="ql-block"> 提純后的食鹽出鍋了！</p> <p class="ql-block"> 提純前后的對比圖，差別很大。這就是我們一節(jié)實驗課的成果，學(xué)生們的成功感溢于言表。老師的鼓勵，同學(xué)間的羨慕不過是錦上添花，自己對自己的肯定才是前進(jìn)路上最大的動力！</p> <p class="ql-block"> 實驗結(jié)束，學(xué)生們主動打掃實驗臺，感恩老師們的辛勤付出。</p> <p class="ql-block"> 做實驗的同學(xué)給班里其他同學(xué)講自己的實驗收獲。不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力，又將社團(tuán)活動普惠全體同學(xué)。</p>