2021年梧州市名師名校長送教講學(xué)活動(dòng)走進(jìn)藤縣第八小學(xué)

藤縣第八小學(xué)

為探索“雙減”政策背景下課堂提質(zhì)增效的路徑策略，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率；統(tǒng)籌推進(jìn)“提升工程2.0”項(xiàng)目工作，充分發(fā)揮名師的輻射、示范、帶動(dòng)作用，2021年11月11日上午，梧州市名師名校長送教講學(xué)活動(dòng)走進(jìn)藤縣第八小學(xué)。 　　出席本次活動(dòng)的人員有：藤縣教育局黨組副書記、副局長李盛光、梧州市教育局教師培訓(xùn)中心副主任喬?hào)|寧、藤縣教育工委委員、藤縣教研室主任覃永沛、藤縣教研室副主任李海希、藤縣第八小學(xué)黨支部書記、校長石燕靜、梧州市新興二路小學(xué)副校長陳思思、藤縣藤城中心校副校長李海燕、梧州市新興二路小學(xué)骨干教師李芮以及各縣直小學(xué)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長、教師近三百人參加了活動(dòng)。本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：優(yōu)秀課例展示、專題講學(xué)活動(dòng)。 開場儀式 　　開場儀式上，首先由梧州市教育局教師培訓(xùn)中心副主任喬?hào)|寧發(fā)表講話。喬副主任表示此次活動(dòng)的目的：為充分發(fā)揮梧州名師名校長的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)教育教學(xué)相互交流和同步發(fā)展的目標(biāo)，以"立足前沿、實(shí)踐探索、互助交流，共同發(fā)展"為核心；也對(duì)藤縣第八小學(xué)精心布置、周密安排、高度重視此項(xiàng)活動(dòng)表示肯定。 　　接著，藤縣教育局黨組副書記、副局長李盛光講話，李副書記提出期望：名師名校長送教講學(xué)活動(dòng)，通過優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，專業(yè)引領(lǐng)，開闊教師的視野，希望參會(huì)人員以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升自身的專業(yè)成長和發(fā)展。 　　緊接著，由藤縣第八小學(xué)石燕靜校長致歡迎詞。石校長表示對(duì)梧州市名師名校長送教講學(xué)活動(dòng)到來倍感榮幸，并對(duì)前來參加活動(dòng)的各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來表示歡迎。 　　簡短的開場儀式后，分兩個(gè)會(huì)場同時(shí)進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科課例展示。 課例展示 　　課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要陣地?；顒?dòng)伊始，新興二路小學(xué)李芮老師帶領(lǐng)藤縣第八小學(xué)二（2）班的孩子們?yōu)榇蠹艺故玖硕昙?jí)上冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》第一課時(shí)。 　　首先李老師安排每個(gè)小組一個(gè)學(xué)生平板，用“易課堂”推送到學(xué)生平板，學(xué)生完成游戲，掌握生字的翹舌音和后鼻音，利用信息技術(shù)快速檢測(cè)反饋學(xué)生掌握知識(shí)的情況。接著通過讀好多音字、讀準(zhǔn)生字詞、寫生字詞語等方式完成了對(duì)本課生字詞的學(xué)習(xí)要求，利用多媒體輔助，用多種方式讓孩子們短時(shí)間內(nèi)就能掌握生字詞語。 　　李老師利用豐富的多媒體手段創(chuàng)設(shè)各種情景，了解傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)孩子對(duì)中華傳統(tǒng)文化的喜愛，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。信息技術(shù)2.0與語文課堂深度融合，讓學(xué)生大開眼界，參與度高，課堂氣氛活躍。 　　在另一個(gè)會(huì)場，名師名校長團(tuán)隊(duì)成員——藤縣藤城中心校李海燕副校長帶領(lǐng)第八小學(xué)四（1）班的孩子們上了一節(jié)《用數(shù)對(duì)確定位置》的展示課，課例緊扣主題，基于學(xué)情出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生探究用數(shù)對(duì)確定位置，通過豐富的探究活動(dòng)，領(lǐng)悟用數(shù)對(duì)確定位置的思路，展示學(xué)生生活中熟悉的情境，如：巧妙的利用了已有的學(xué)習(xí)資源，出示八小的平面圖，找出食堂1棟、2棟、4棟、5棟辦公樓的位置，并用數(shù)對(duì)表示。學(xué)生們充分感受到數(shù)對(duì)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法。 　　李老師將信息技術(shù)2.0融入到數(shù)學(xué)課堂中，讓學(xué)生在問題中自主思考，自由表達(dá)，發(fā)展數(shù)感，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的提升。整堂課層次分明，重難點(diǎn)突出，充滿了趣味性，學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下掌握用數(shù)對(duì)確定位置的知識(shí)。 　　當(dāng)今雙減的背景下，教育對(duì)教師課堂效率提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。教師如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，打造高效的課堂。兩位老師在教學(xué)過程中巧妙運(yùn)用信息技術(shù)助力課堂，不僅讓課堂豐富多彩、豐富課堂容量，也突破了教學(xué)重難點(diǎn)，讓信息技術(shù)真正為課堂服務(wù)。 專題講學(xué)活動(dòng) 　　名師名校長團(tuán)隊(duì)成員陳思思副校長做《信息技術(shù)2.0助力智慧課堂教學(xué)——結(jié)合小學(xué)語文課堂實(shí)例》講座。 　　陳老師從信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的思想理念、以課堂實(shí)錄為例，分析2.0能力點(diǎn)和推薦幾種信息化工具三個(gè)方面進(jìn)行講解。 　　培訓(xùn)中，陳思思副校長采用多項(xiàng)演示操作和功能對(duì)比、教學(xué)效果展示等方法向老師們傳授了信息技術(shù)軟件的應(yīng)用和操作技能，還為老師們講解了在語文教學(xué)中的使用技巧，從圖、文、聲、像多維度展示了2.0信息技術(shù)在備課、授課的鮮活直觀和趣味性，精彩紛呈的教學(xué)互動(dòng)展示，還通過班級(jí)優(yōu)化大師、雨課堂問卷星等多種信息化工具，給大家解答如何促進(jìn)教與學(xué)的運(yùn)用，如何設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)單等經(jīng)驗(yàn)介紹。 　　信息技術(shù)與各學(xué)科的融合，是構(gòu)建信息社會(huì)新型教學(xué)模式的重要途徑，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，信息工程2.0將首先融入到未來教育中。 　　名師名校長團(tuán)隊(duì)成員藤縣第八小學(xué)石燕靜校長做《雙減背景下，我們可為？能為？何為？》專題講座。 　　首先，石校長和我們解讀今年2021年7月份中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)擔(dān)的意見》，拿捏準(zhǔn)“雙減”政策的本意。接著，從提高教學(xué)質(zhì)量、控制作業(yè)總數(shù)，提高作業(yè)質(zhì)量和課后服務(wù)滿足學(xué)生需要這三個(gè)方面進(jìn)行講述。 　　接著，石校長用“雙減”“教育高質(zhì)量”教育熱詞，引出教育名家立德樹人，五育并舉，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的健康全面有個(gè)性的發(fā)展的觀點(diǎn)，再結(jié)合藤縣第八小學(xué)的發(fā)展愿景與一年來八小人從盤活好學(xué)校資源、做好頂層設(shè)計(jì)以及學(xué)校存在的短板而做出的思考與行動(dòng)。 　　緊接著，石校長與大家分享了藤縣第八小學(xué)“5+2”課后服務(wù)的具體做法；最后，石校長提出了在“雙減”實(shí)施過程中的困惑與糾結(jié)，引發(fā)我們對(duì)教育價(jià)值取向以及教育評(píng)價(jià)方式的思考。 　　梧州市名師名校長送教講學(xué)活動(dòng)，讓老師們?cè)隈雎犞兴伎?，在思考中?shí)踐，在實(shí)踐中成長。這次活動(dòng)為老師們送來了先進(jìn)的理念和方法，讓老師們領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)采和信息工程2.0的投入使用將助力教師專業(yè)成長。名師名校長送教為第八小學(xué)提供了極佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們也會(huì)腳踏實(shí)地，砥礪前行?！?lt;/span> 美篇來源：藤縣第八小學(xué)文字、編輯：潘觀貞廖建麗趙燕紅審核：石燕靜