思維的引領方法的示范——扶余市新城局中學九年級教師教學示范課

新城局中學

姜麗麗老師一節(jié)《第一次世界大戰(zhàn)》歷史課，教者利用歷史地圖、文字、圖片、影視等資料，使得學生對本節(jié)教學內容有直觀和感性的了解以及深刻的認識，使復雜的歷史過程直觀化、簡約化、教法科學適用；教者指導學生在評論歷史事件時，注意運用史實分析和說明問題，學法指導到位，同時也突破了難點。 　　李小壯老師一節(jié)《切線長定理和三角形內切圓》數(shù)學課，講：突出了重點，突破了難點，落實了關鍵點，澄清了易錯點；練：有層次性、針對性、警示性。真正體現(xiàn)了出了“精講精練”，是一節(jié)難得的實效課。 　　邢雪老師一節(jié)《促進民族團結》道德與法治課，教學流程的設計，充分體現(xiàn)問題化的原則，詮釋出流暢的教學環(huán)節(jié)靠問題科學串聯(lián)的有效模式。靈活適用的教法、科學的學法指導，充分顯現(xiàn)出教者活用教材能力、駕馭課堂教學能力極強。小結具有畫龍點睛、再強調，再警示的作用。 　　李明老師一節(jié)《開篇妙筆文生色》語文習作課，講解妙語連珠、佳句頻出、出口成章，由此可見文學功底之深；對案例（材料）的探究分析，極具指導性、引導性、目標性；對案例的改寫，更體現(xiàn)了學以致用的原則。教學確有實效性。 　　李金雪老師一節(jié)《燃燒與滅火》化學課，精講中顯現(xiàn)出對教材挖掘到位；對探究燃燒所需條件這一重點，采用實驗對比法適當適用；練中更能注重答題方法的指導，同時利用錯答這一教學資源，適時進行再警示，效果更佳。 　　王盼盼老師一節(jié)英語課，導入環(huán)節(jié)激趣作用極強；教者口語這一基本功過硬。這是一節(jié)實實在在、系統(tǒng)扎實、動靜結合的實效課。