<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和落實(shí)基于深度學(xué)習(xí)下核心素養(yǎng)的教學(xué)理念，將大單元視為一個(gè)整體，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)自身素質(zhì)。11月18日下午，圖們市小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)在國門紅軍小學(xué)召開“共研大單元教學(xué) 落實(shí)核心素養(yǎng)”的大單元主題研究活動(dòng)。市進(jìn)修學(xué)校樸校長和小教部金主任也蒞臨本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)由涼水小學(xué)的劉妍主任主持，活動(dòng)共有四項(xiàng)議程，首先是團(tuán)隊(duì)各組按順序展示《認(rèn)識(shí)時(shí)間》大單元梳理的內(nèi)容，分別由國門紅軍小學(xué)的高佳玉老師、志誠小學(xué)一組的李佳煒老師、志誠小學(xué)二組的黃梅梅，潘丹老師、石峴長安小學(xué)組的陳艷麗校長、涼水小學(xué)組的杜萬海校長、山世魏主任，從單元學(xué)習(xí)主題、課標(biāo)要求及解讀、單元知識(shí)整合、各年段單元分析等幾個(gè)方面對小學(xué)階段《認(rèn)識(shí)時(shí)間》大單元內(nèi)容進(jìn)行梳理。</p> <p class="ql-block"> 梳理中，每個(gè)小組都能緊緊抓住大單元之間的聯(lián)系與溝通，建構(gòu)起認(rèn)識(shí)時(shí)間的核心本質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 國門紅軍小學(xué)——注重了對各年段教學(xué)建議的整合</p> <p class="ql-block"> 志誠小學(xué)一組——深入闡述了認(rèn)識(shí)時(shí)間的度量本質(zhì)</p> <p class="ql-block"> 志誠小學(xué)二組——詳細(xì)地調(diào)研了各年級(jí)的學(xué)情分析</p> <p class="ql-block"> 石峴長安小學(xué)組——從時(shí)間出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的量感</p> <p class="ql-block"> 涼水小學(xué)組——具體說明了時(shí)間具有可度量性</p> <p class="ql-block"> 然后，市二小的白雪老師就《認(rèn)識(shí)鐘表》一課進(jìn)行空講。理論結(jié)合實(shí)際，讓深度學(xué)習(xí)走進(jìn)課堂。</p> <p class="ql-block"> 隨后，與會(huì)人員針對《認(rèn)識(shí)時(shí)間》大單元的梳理進(jìn)行了充分地研討。</p> <p class="ql-block"> 最后，數(shù)學(xué)教研員蔡老師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，蔡老師主要強(qiáng)調(diào)：“在梳理《認(rèn)識(shí)時(shí)間》大單元的內(nèi)容時(shí)，一是要抓住教學(xué)的相同點(diǎn)—關(guān)注生活經(jīng)驗(yàn)和重視活動(dòng)體驗(yàn)；二是要明確單元的核心素養(yǎng)—推理能力?！蓖瑫r(shí)蔡老師也指出了各小組在梳理時(shí)缺少對課標(biāo)中總目標(biāo)的具體闡述。這為團(tuán)隊(duì)成員今后的研究指引了方向。</p> <p class="ql-block"> 行遠(yuǎn)自邇，踔厲奮發(fā)。每一次的主題研究對于團(tuán)隊(duì)成員來說都是一次歷練，一次成長！在教育探索的道路上，我們一起結(jié)伴同行，攜手共進(jìn)！</p>