<p class="ql-block"> 青年教師是我校教師隊(duì)伍重要的組成部分，學(xué)校十分重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，而“青藍(lán)工程”是青年教師快速成長(zhǎng)的有效途徑。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，于11月22日——12月3日歷時(shí)兩周開展師徒研磨匯報(bào)課活動(dòng)。本次活動(dòng)分兩輪進(jìn)行，第一輪是新職教師亮相課，共22位教師參與，歷時(shí)六天，包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、心理健康六門學(xué)科，集中地點(diǎn)進(jìn)行展示，上午課在階梯教室進(jìn)行，下午體育課在體育館進(jìn)行。徒弟講課，師父進(jìn)行評(píng)課。第二輪日常的師徒組，根據(jù)學(xué)科、人數(shù)分成8個(gè)聯(lián)合組，8個(gè)聯(lián)合組同時(shí)進(jìn)行講課，也是徒弟講課，師父評(píng)課。屆時(shí)第一輪講過(guò)亮相課的徒弟，還要回到各自的聯(lián)合組去聽課。相信在師徒的共同努力下，我校的青年教師必將會(huì)成長(zhǎng)為鐵路一小的主力軍！</p> <p class="ql-block">活動(dòng)由王艷春主持。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教人：白鶴</p><p class="ql-block">課題：《麻雀》</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)《麻雀》一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們知道了老麻雀在危機(jī)關(guān)頭，挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象。熱情地歌頌了“親子”、“母愛”這“一種強(qiáng)大的力量”。</p> <p class="ql-block">師父：徐蕾</p><p class="ql-block"> 《麻雀》是部編版教材四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作單元的閱讀課。全課以課后習(xí)題為抓手，引導(dǎo)學(xué)生品讀語(yǔ)言文字的同時(shí)歸納寫法，落實(shí)“要寫清楚重要內(nèi)容就要把看到的、聽到的、想到的寫下來(lái)”這一語(yǔ)文要素。從學(xué)習(xí)方法到運(yùn)用方法，循序漸進(jìn)，讀寫結(jié)合。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教人：白婧</p><p class="ql-block">課題：《10的認(rèn)識(shí)》</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課根據(jù)學(xué)生心理和生理特征，將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)為兩個(gè)部分。其一：整體認(rèn)知，帶領(lǐng)學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)“10”的完整概念。其二：以整化分，帶領(lǐng)學(xué)生充分認(rèn)知“10”所包含的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">師父：鮑靜</p><p class="ql-block"> 很欣喜地看到了像白老師這樣的年輕教師，有著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情。課前白老師以游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又利用孩子們喜歡的“小豬佩奇”的形象來(lái)創(chuàng)設(shè)故事情境。設(shè)計(jì)動(dòng)手?jǐn)[小棒、摘蘋果、看圖猜猜等教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)數(shù)感、加深記憶，充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教人：宋雪文</p><p class="ql-block">課題：《武術(shù)》</p><p class="ql-block"> 這節(jié)體育課主要是讓孩子們對(duì)武術(shù)有一個(gè)大概的了解，為孩子以后進(jìn)行學(xué)習(xí)打一個(gè)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">師父：宮立學(xué)</p><p class="ql-block"> 武術(shù)做為體育的傳統(tǒng)項(xiàng)目，深受學(xué)生喜愛。站立式?jīng)_拳是武術(shù)套路基本動(dòng)作之一，簡(jiǎn)單、易學(xué)。本節(jié)課，宋老師通過(guò)清晰講解、標(biāo)準(zhǔn)示范，并通過(guò)表演一套自編武術(shù)套路，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們很快掌握了站姿、握拳、出拳方向與力度的基本動(dòng)作要領(lǐng)，教學(xué)效果明顯。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教人：申童</p><p class="ql-block">課題：《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》 </p><p class="ql-block"> 本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)公式，教師引導(dǎo)學(xué)生自己推出公式。并通過(guò)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)公式，讓學(xué)生自己推出正方形的周長(zhǎng)公式。全程放手引導(dǎo)著學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)它們之間相同的特點(diǎn)，都是四段路。</p> <p class="ql-block">師父：劉丹</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課注重了讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，動(dòng)腦思考、動(dòng)手驗(yàn)證，突出學(xué)生的主體性。在探究過(guò)程中，讓學(xué)生成為積極的行動(dòng)者、積極的參與者和合作者，通過(guò)合作交流使不同的想法，不同的觀點(diǎn)激烈交鋒，在摩擦碰撞中閃耀出智慧的火花，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教人：豐曉仝</p><p class="ql-block">課題：《數(shù)學(xué)廣角——集合》</p><p class="ql-block"> 集合思想是數(shù)學(xué)中比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想，本節(jié)課借助學(xué)生熟悉的題材，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)讓學(xué)生親歷集合圖的形成過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生理解集合圖各部分的意義，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用集合思想解決實(shí)際問(wèn)題的能力，初步感受集合思想的奇妙與作用。</p> <p class="ql-block">師父：徐蕾</p><p class="ql-block"> 集合問(wèn)題既是一個(gè)認(rèn)知的跨越，也是一個(gè)思維的跨越。豐曉?老師開課制造認(rèn)知沖突，圍繞“參加活動(dòng)共有多少人？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖表表示結(jié)果，重點(diǎn)解決“重復(fù)”的問(wèn)題。在實(shí)踐、探索與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，經(jīng)歷集合圖產(chǎn)生的過(guò)程，讓學(xué)生在體驗(yàn)和建構(gòu)中理解集合圖的本質(zhì)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教人：屈慧</p><p class="ql-block">課題：《愛唱歌的小杜鵑》</p><p class="ql-block"> 《愛唱歌的小杜鵑》是一首奧地利民歌,歌曲旋律流暢,歌詞的內(nèi)容極富童真、童趣,自然巧妙的運(yùn)用5 3兩個(gè)音作為小杜鵑的“咕咕”叫聲的音高,既吻合大自然中杜鵑鳥的真實(shí)叫聲,又充分體現(xiàn)了音樂(lè)和大自然的奇妙關(guān)系。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以小杜鵑做客音樂(lè)課堂為主線,讓學(xué)生在一系列的音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)中,用聆聽、感受、演唱以及表演的方式,充滿童真、童趣地唱會(huì)歌、唱好歌、會(huì)唱歌。</p> <p class="ql-block">師父：李楠</p><p class="ql-block"> 屈慧老師運(yùn)用“小杜鵑”為主線來(lái)展開教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)唱部分,用跳音“學(xué)叫聲”掌握音準(zhǔn)、認(rèn)識(shí)“四分音符”及“八分音符”按照節(jié)奏說(shuō)歌詞、談對(duì)小杜鵑的感受等多種學(xué)習(xí)方法和手段,讓學(xué)生在有趣的音樂(lè)游戲和輕松的音樂(lè)活動(dòng)中很快進(jìn)入情境,感受鳥兒可愛的音樂(lè)形象,從而增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的喜愛。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">執(zhí)教人：白雪格</p><p class="ql-block">課題：《障礙跑》</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課主要是了解障礙跑的意義和通過(guò)障礙物的方法。發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性，靈敏性，平衡等基本身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不怕困難的堅(jiān)韌品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">師父：宮立學(xué)</p><p class="ql-block"> 白雪格老師將學(xué)校體育教學(xué)和游戲有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，將障礙跑中的繞過(guò)、跑過(guò)、跨過(guò)、鉆過(guò)等技術(shù)貫穿于教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用小組合作的形式使學(xué)生掌握各種障礙跑的方法和技巧。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教人：王雪嬌</p><p class="ql-block">課題：《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課以分糖果引出平均分，再結(jié)合西游記的故事引出分一個(gè)物品時(shí)怎么用分?jǐn)?shù)表示其中的一份，最后通過(guò)動(dòng)手折一折，涂一涂的方式加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。</p> <p class="ql-block">師父：劉穎</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)處處體現(xiàn)以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。課前導(dǎo)入注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也關(guān)注了新舊知識(shí)的遷移。強(qiáng)化對(duì)比，突破難點(diǎn)。特別是四分之一的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生折、涂、討論等方式，讓學(xué)生明確雖然折法不同，每一份的形狀不同，但是其中的一份都是四分之一。年輕教師剛剛走上講臺(tái)，有一些問(wèn)題是正常的，繼續(xù)努力，未來(lái)可期。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教人：劉琪</p><p class="ql-block">課題：《倍的認(rèn)識(shí)》</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課以學(xué)生熟悉的校園情景貫穿整節(jié)課吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，借助數(shù)形結(jié)合讓學(xué)生更加理解認(rèn)識(shí)“倍”，通過(guò)圈一圈突破一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">師父：于成剛</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課劉琪老師為了讓學(xué)生建立“倍”的概念，通過(guò)大量的感性材料以及讓學(xué)生觀察，思考，動(dòng)手操作，比較，從而得出倍是兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教人：夏亮</p><p class="ql-block">課題：《小紅帽》</p><p class="ql-block"> 《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，c大調(diào)式。六個(gè)樂(lè)句中，只有第五樂(lè)句稍有變化外，其他幾個(gè)樂(lè)句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的級(jí)進(jìn)式旋律開始，這樣使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，同時(shí)這首歌曲曲調(diào)流暢、節(jié)奏歡快。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望孩子們提高自我安全保護(hù)意識(shí)，同時(shí)在未來(lái)的日子里大家能夠好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)勇敢、聰明有智慧的人！</p> <p class="ql-block">師父：李楠</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課夏亮老師能根據(jù)學(xué)生好奇、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本教材的內(nèi)容，抓住音樂(lè)主題創(chuàng)設(shè)情境。整節(jié)課思路清晰、明了。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)、有條不紊。在創(chuàng)編活動(dòng)中，挖掘、培養(yǎng)了學(xué)生綜合表演的潛能。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教人：李爽</p><p class="ql-block">課題：《前滾翻》</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課目的是使學(xué)生初步掌握前滾翻動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)肌肉力量及關(guān)節(jié)、韌帶的柔韌性，提高學(xué)生前庭器官功能，促進(jìn)身體平衡能力的發(fā)展，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生身體姿態(tài)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">師父：宮立學(xué)</p><p class="ql-block"> 李爽老師的課環(huán)節(jié)流暢完整，準(zhǔn)備十分充分，出色的完成了教學(xué)目標(biāo)。動(dòng)作要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)到位，分三步完成了前滾翻的一系列動(dòng)作，還將前滾翻的實(shí)用價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生能夠?qū)W有所用！</p>