<div><br></div>“咱們班的每個人都得到過坦誠交往星，那么在坦誠交往中，我們常說要誠信交往友善溝通，誰能用自己的話為我們解釋一下什么是‘誠信’和‘溝通’呢？” 從每天都在努力贏得的坦誠交往星切入，伴隨著一個看似簡單卻不易回答的小提問，白家莊小學北校三年六班，在王老師和沈老師的引領下，開啟了本學期第二次的家長課堂––誠信友善 快樂同行。 <div>同學們馬上用自己的話給出了解釋。為了讓“誠信”和“溝通”不只是書本上的“扁平”詞語，王老師請出徐逸辰同學給大家分享了兩個出自《史記》的關于誠信的小故事––商鞅立木為信、周幽王烽火戲諸侯的故事。這兩個故事，從誠信的正反兩個方面，很好的詮釋了誠實守信的重要性。在王老師的引導下，同學們也從中學習到重信守諾的人，可以收獲更多的信任。而濫用誠信的人，只會失去大家的信任和支持。</div> 誠信作為坦誠交往的重要內(nèi)核，是同學們樹立正確價值觀的基石。那么，誠信之后，又該如何應用到真實的生活中，友善的與同學朋友們溝通呢？隨著課堂的氣氛逐漸活躍起來，王老師也帶著同學們順利進入到本次家長課堂的第二篇章。 王老師先給同學們做了一個“感受小測試”。在測試的過程中，同學們都表示自己曾或多或少的遇到過類似的苦惱。在引起同學們的情感共鳴以后，王老師還邀請了兩位同學現(xiàn)場演繹了“溝通小劇場”。同學們通過觀摩和評論的方式，理解到在別人講話時，無禮粗暴的打斷別人，是不尊重對方的表現(xiàn)。能夠耐心的傾聽別人講話，也是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。 同學們在課堂上踴躍舉手回答問題，積極參與，認真思考。通過小故事和測試，對于友善溝通中的交流技巧有了真實體會。 傾聽是為了更好的溝通，而溝通一定是雙向的。所以，只會耐心的傾聽可遠遠不夠，還要學會簡明準確的真誠表達。同學們在觀看課件的同時，通過舉手投票的方式，參與其中，親身體會到在語言描述和視覺偏差兩種溝通形式下，人與人之間的誤會是如何產(chǎn)生的?，F(xiàn)場體驗后，同學們發(fā)現(xiàn)，在表達的過程中，如果描述不夠準確，同樣的一句話，不同的人聽到就會有不同的理解。同樣一張圖片，39個人坐在同一個教室，也依然沒辦法統(tǒng)一意見。 授人以魚不如授人以漁。讓同學們體會到了真誠表達的重要性之后，王老師還通過可能在學校場景內(nèi)發(fā)生的真實情況，讓大家進行表達練習。如果因為一個同學導致了團隊的失敗，我們應該安慰他還是埋怨他？我們應該對他說什么？同學們本著友愛團結的精神，一致選擇了給予失敗同學安慰和鼓勵，告訴“他”––失敗沒關系，大家一起努力，再來！在這個環(huán)節(jié)，同學們不僅練習了友善的表達，還能想到與同伴共擔榮譽或失敗，三六班真是一個溫暖的班集體。 <div>學會了耐心的傾聽、真誠的表達以后，王老師為大家揭秘了友善溝通的第三個“密碼”––換位思考。這也是今天家長課堂最熱鬧最有趣的環(huán)節(jié)。在課件中，同學們看到了三張不同的圖片。同樣的圖片，居然在不同人眼中，呈現(xiàn)了完全不同的內(nèi)容。這是因為，每個人看的角度不同，每個人選中的參照物不同，每個人看重的顏色也不同。原來，換個小角度，觀點大不同。</div> <div>可是，換位思考真的那么容易嗎？王老師又拋出了一道瞎子點燈的思考題，讓本來熱絡的同學們，馬上陷入了冷靜的思考之中。通過對“瞎子為什么需要點燈？”這個匪夷所思的問題的猜測，同學們意識到原來換位思考一點都不簡單。</div> <div>為了讓同學們更好的把今天所學所練應用到朝夕相處的每一天，也為了營造一個更融洽的學習氛圍。王老師和沈老師帶領大家簽訂了《三六班誠信友善公約》。同學們像成年人一樣，鄭重而認真地簽下了自己的名字。</div> <div>最后，王老師還給每個人都發(fā)放了一張可以帶回家的班級目標。同學們表示要把它貼在寫字臺或者墻上，作為建設美好班級的目標，不積跬步無以至千里，每天進步一小步，每個人做出一點小改變，三六班的學習氛圍會變得更好，同學間的友誼也會越來越深厚。</div> 簡單易懂的課堂主題，豐富有趣的互動形式，巧妙機智的環(huán)節(jié)穿插，抽絲剝繭，深入淺出。王老師和沈老師，把枯燥的道理講的容易接受，把難以理解的部分層層剝開，寓教于樂，相信一定是讓孩子們受益終身的一堂課。