<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步激發(fā)教師們的讀書(shū)熱情，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、善讀書(shū)的習(xí)慣，提升教師的綜合素養(yǎng)，在11月下旬，辛店小學(xué)六年級(jí)全體教師開(kāi)展了《正面管教》第三期閱讀分享會(huì)，分享的內(nèi)容是第五章——當(dāng)心邏輯后果和第六章——關(guān)注于解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">??《正面管教》分享開(kāi)篇</span></p> <p class="ql-block"> 每一本書(shū)都是獨(dú)特的風(fēng)景；每一個(gè)故事都有心靈相通的感動(dòng)；每一位讀書(shū)人都有著世間最美的樣子。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">??《正面管教》閱讀習(xí)慣養(yǎng)成</span></p> <p class="ql-block"> “不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江?！保處焸兠刻煊梦淖钟涗涀约旱母形?，不斷反思，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">??《正面管教》閱讀分享交流</span></p> <p class="ql-block"> 在討論環(huán)節(jié)，教師們坐在一起，通過(guò)相互交流、互相提問(wèn)的方式，共同分享閱讀心得。</p> <p class="ql-block"> 在邏輯后果四個(gè)R（相關(guān)、尊重、合理、預(yù)先告知）中，四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)缺一不可，如果缺一個(gè)因素邏輯，邏輯后果就可能變成了懲罰邏輯，邏輯后果的目的是為了停止不良行為，并找到解決方法，而不是為了報(bào)復(fù)而給孩子造成痛苦。</p> <p class="ql-block"> 在關(guān)注與解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程中，孩子是積極的參與者，而不是被動(dòng)的接受者，當(dāng)我們肯花時(shí)間去訓(xùn)練孩子，并且放手給孩子充分的機(jī)會(huì)施展他們解決問(wèn)題的技能，孩子們就會(huì)成為出色的解決問(wèn)題的能手。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">??《正面管教》班級(jí)案例分享</span></p> <p class="ql-block"> 在班級(jí)案例分享中，一位教師提出了目前最困擾他的一個(gè)問(wèn)題，某個(gè)學(xué)生在課堂上不做課堂作業(yè)。我們借助第五章——當(dāng)心邏輯后果里的內(nèi)容幫他解決問(wèn)題，在發(fā)生沖突的時(shí)候，邏輯后果可能有效，但只在孩子的目的是尋求過(guò)度關(guān)注時(shí)，才有效。如果孩子的目的是尋求過(guò)度關(guān)注，這個(gè)孩子很可能朝你笑笑，并且開(kāi)始做作業(yè)；如果孩子的目的是尋求權(quán)利，這個(gè)孩子可能拒絕寫(xiě)作業(yè)，以證明你制服不了我，除非你通過(guò)事先與這個(gè)孩子討論這個(gè)行為，并且問(wèn)過(guò)了他的選擇而贏得了孩子的合作；如果孩子的目的是報(bào)復(fù)，這個(gè)孩子可能會(huì)拒絕寫(xiě)作業(yè)來(lái)傷害你的感情，直到他自己受到傷害的感覺(jué)得到處理；如果孩子的目的是自暴自棄，那他需要的是訓(xùn)練，而不是邏輯后果。通過(guò)分析，教師明白要有效地使用邏輯后果，就要理解孩子的行為以及長(zhǎng)期效果。老師應(yīng)該與學(xué)生一起討論為什么需要做作業(yè)，讓學(xué)生參與問(wèn)題的解決，這樣更能引起他們的興趣，贏得他們的合作。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> ??《正面管教》朗讀分享</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">??《正面管教》本期分享尾聲</span></p> <p class="ql-block"> 通過(guò)閱讀《正面管教》，我們更懂得如何關(guān)愛(ài)學(xué)生，并與其建立心之聯(lián)結(jié)，以其犯錯(cuò)為進(jìn)步之階梯，寬容之，尊重之，師生同建自尊之體系，和善而堅(jiān)定，溫柔有邊界。</p> <p class="ql-block"> 最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，書(shū)是人類智慧的結(jié)晶。讀書(shū)，讓人明志、優(yōu)雅、深邃而達(dá)觀。教師們通過(guò)閱讀分享會(huì)的形式營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，豐富每個(gè)人的人文底蘊(yùn)，共促成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">圖/文編輯： 付永利</p> <p class="ql-block">審稿：六年級(jí)語(yǔ)文組</p>