<p class="ql-block" style="text-align:center;">??????????????????????</p> <p class="ql-block"> “雙減”政策落地，為教育界帶來(lái)了全新的思考。“雙減”背景下，學(xué)校如何使勞動(dòng)教育進(jìn)一步符合教育的現(xiàn)狀和改革發(fā)展的趨勢(shì)，更好地勝任新時(shí)期小學(xué)辦學(xué)發(fā)展和需要。最終全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。2021年11月23日，在湖南師范大學(xué)教育科學(xué)院迎來(lái)了葉波教授和向燕輝教授為校長(zhǎng)們帶來(lái)了高端的培訓(xùn)與引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">????????</p> 上午篇 <p class="ql-block"> 上午，在主持人賀琴琴校長(zhǎng)的介紹下，我們迎來(lái)了今天第一堂來(lái)自于教科院葉波教授的講座——《深入推進(jìn)五項(xiàng)管理，全面落實(shí)雙減政策》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">葉波</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">課間同葉波教授請(qǐng)教、交流的賀校長(zhǎng)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">認(rèn)真聽(tīng)講座做筆記的校長(zhǎng)們</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">課間研討</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">????????</p> <p class="ql-block"> 葉波教授從“思想道德觀念”淡薄，提出“立德樹(shù)人”的落實(shí)問(wèn)題，從“考題機(jī)器”，“為什么培養(yǎng)不出杰出人才”，“人才未必是真人才”，提出“原生態(tài)”的人才培養(yǎng)問(wèn)題，從“惡性攀比”和“劇場(chǎng)效應(yīng)”的培訓(xùn)市場(chǎng)，提出家長(zhǎng)無(wú)情被卷入的經(jīng)濟(jì)和情緒負(fù)擔(dān)三大問(wèn)題引出了為何“兩辦”下文落實(shí)“雙減”政策。接著葉教授從如何給師資隊(duì)伍賦能，如何優(yōu)化課程體系，如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量，如何優(yōu)化課后服務(wù)能力四個(gè)方面為我們闡述學(xué)校如何真正讓“雙減”政策落地?！半p減”絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的一減了之，我們要做好加減法，要在學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，家庭負(fù)擔(dān)等負(fù)擔(dān)上做減法，還要在師資能力提升，課堂教學(xué)質(zhì)量，課程體系優(yōu)化，課后服務(wù)能力等方面做好加法，只有加減法做對(duì)了做好了，才能真正落實(shí)好“雙減”政策。</p> <p class="ql-block"> 在主持人的小結(jié)下，上午的講座告一段落……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">????????</p><p class="ql-block"><br></p> 下午篇 <p class="ql-block"> 下午第二堂講座由湖南師范大學(xué)心理學(xué)系特聘副教授向燕輝教授帶來(lái)的——《勞動(dòng)教育與學(xué)生心理健康發(fā)展及促進(jìn)》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">湖南師范大學(xué)心理學(xué)系特聘副教授</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">向燕輝</p> <p class="ql-block"> 向教授從勞動(dòng)的起源，內(nèi)涵的把握，勞動(dòng)與教育關(guān)系的演變來(lái)談勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與功能，從而達(dá)到以勞樹(shù)德，以勞增智，以勞強(qiáng)體，以勞育美，以勞健心的勞動(dòng)教育功能。從勞動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)教養(yǎng)類別和勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)情緒、勞動(dòng)應(yīng)對(duì)、勞動(dòng)動(dòng)機(jī)來(lái)暢談中小學(xué)生勞動(dòng)教育的基本內(nèi)容。圍繞勞動(dòng)教育的基本內(nèi)容與我們心理健康教育的五個(gè)視角來(lái)闡述勞動(dòng)教育與心理健康教育的關(guān)系，越傾向于民主型教養(yǎng)方式，積極的勞動(dòng)教育情緒和積極勞動(dòng)應(yīng)對(duì)情緒越能抑制心理上的抑郁、焦慮、自殺、自殘和暴力攻擊，還能促進(jìn)道德品質(zhì)優(yōu)良，感恩以及社會(huì)滿意度高等積極心態(tài)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">????????</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)勞動(dòng)教育的歷史發(fā)展和意義有了更加深入、透徹的了解，深刻理解以及能夠把握勞動(dòng)教育的綜合育人價(jià)值；今后我們也將繼續(xù)努力挖掘任職學(xué)校所在地區(qū)的勞動(dòng)教育資源。通過(guò)多樣化的勞動(dòng)教育形式、勞動(dòng)教育特色課程培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，最終引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，總而言之，今天學(xué)習(xí)收獲滿滿，我們更加期待后面的學(xué)習(xí)……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">集體大合照</p> <p class="ql-block">編輯:古丈二小龍湘玉</p><p class="ql-block">供稿:衡陽(yáng)師范學(xué)院附小賀琴琴</p><p class="ql-block">組別:第三小組 </p><p class="ql-block">成員:新邵陳映輝、衡陽(yáng)師范學(xué)院附小賀琴琴 、漢壽曾繁富、冷水江劉文華、新化縣劉美瑜、江華李貽躍、株洲趙超、沅江胡宏紅超、奇家小學(xué)方鋒、益陽(yáng)謝林港鎮(zhèn)學(xué)校鄧冰鋒、古丈二小龍湘玉</p>