通過我校推進牡丹區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的短期培訓，我深深體會到信息技術對教師的重要作用，傳統(tǒng)教學方法已不能適應新的發(fā)展，信息技術的多媒體化成為教學過程中不可缺少的工具。 一、更新教育觀念 <br> 興趣是最好的老師，引起學生興趣和注意的根本原因就是那些具體、直觀、形象的事物。數(shù)學學科本身就屬于枯燥無味的一門學科，從而導致很多學生不愿意上數(shù)學課，但信息技術融入我們的數(shù)學課程后，原本枯燥無味的數(shù)學運用2.0信息技術后，使數(shù)學課堂變得逐漸有了生機，學生的思維活躍起來，從而最大限度地調(diào)動了學生的學習興趣和學習積極性。 二、利用信息技術能夠突出重點，突破難點<br>我們的數(shù)學教學中如何突出重點、突破難點，是上好一堂課最基礎的問題。多媒體技術就成為輔助教學過程中突出重點、突破難點的有效手段。只要我們在課堂上利用多媒體的優(yōu)勢，就能起到事半功倍的效果。 三、合理使用多媒體信息技術<br>隨著信息技術的不斷應用，大多數(shù)教師都會嘗試采用自制課件，或網(wǎng)上下載課件進行課堂教學。雖然我們在應用中取得了可喜的成績，但也難免存在著一些問題。一部分教師片面的認為，只要我們用多媒體上課，就是一堂成功的課，就能體現(xiàn)教學的先進性，因此，在教學中，堂堂都用多媒體，甚至認為用了課件就是方便，自己不到黑板上板書，其實不是這樣的。我們的數(shù)學教研員孫老師評課時也說到了這一點：再好的多媒體課件也不能省掉板書，如例題的板書過程。課本上很簡單的練習都用課件操作，這樣也不夠好，這樣直接減少學生思考的空間，抑制了他們的思考欲望。 研修，貴在運用。合理應用信息技術，更好地開發(fā)好我們的數(shù)學自愿，是擺在我們每位數(shù)學教師面前的一個重要問題。只有真正地轉變教育觀念，不斷更新知識，合理正確使用信息技術，就能達到課堂教學最優(yōu)化的目的。