<p class="ql-block">故事時間:2021年11月</p><p class="ql-block">故事地點:小一班室內(nèi)建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block">故事作者:古力加馬力</p><p class="ql-block">故事主人公:乃爾孜耶·努爾買買提</p> 故事背景 <p class="ql-block"> 建構(gòu)區(qū)是孩子們最喜愛的區(qū)域活動之一， 幼兒利用各種建構(gòu)材料，如積木、插塑玩具、廢舊材料等進行拼搭、建構(gòu)，創(chuàng)造性低反映現(xiàn)實生活中建筑物的模擬構(gòu)造的一種游戲形式，具有很大的想象空間和可創(chuàng)造性的游戲。在游戲中幼兒以動手操作為主，根據(jù)自己的想象，意愿進行構(gòu)思、構(gòu)造來表現(xiàn)一定的事物的形態(tài)，如建樓房，架橋，鋪路，拼搭動物園等。也就是說幼兒在建構(gòu)區(qū)中通過想象、創(chuàng)造性的反映他們對周圍生活的印象，具有廣闊的想象空間和可創(chuàng)造性。</p> 觀察第一階段 <p class="ql-block"> 今天的區(qū)域活動開始了，孩子們都按自己的興趣進入各個區(qū)域進行區(qū)域活動，我突然聽到你的聲音“我學(xué)會了，我學(xué)會了?！蔽姨貏e的好奇，你到底發(fā)生了什么有趣的事？就這樣我來到了建構(gòu)區(qū)，看到你用了紅色的拼插玩具拼插了小個圓圈，你很興奮地對我說:“老師你看，我學(xué)會了，我用紅色的玩具，拼出來了大圓圈，我厲害吧?！蔽衣犕炅四愕闹v述引起了我的注意，只見你按照自己的興趣又選擇了紅色的拼插玩具，一個挨著一個的拼接開始了；你右手拿起玩具，左手自然的扶起，就這樣一個緊挨著一個，還時不時左右顧盼的竊竊私語到“我這樣試試”。當你拿出來的拼插玩具兩端銜接不上時你還會放到另一端玩具后面進行反復(fù)嘗試，就這樣你用了大概一分鐘左右的時間把小圓圈拼了出來，拼好的圓圈你專門放到區(qū)角柜上。</p> <p class="ql-block"> 你突然把拼好的圓圈從柜子上移動到了地上，你這一舉動又引起了我的好奇心。你起身小心翼翼的把一個一個的圓圈擺在地上，隨后你發(fā)現(xiàn)缺了一個圓圈，回到自己的座位上又拼出來了一個圓圈，拼接到剛才缺的地方，你看著自己的作品，激動的說:“老師你看，我的小花朵好看嗎？”，你看到我驚訝得眼神，興奮的手舞足蹈。</p> 觀察第二階段 <p class="ql-block"> 第二天的區(qū)域活動時你又選擇了建構(gòu)區(qū)，我特別好奇想知道你今天會有什么新的故事。你先四周看了一下老師今天在建構(gòu)區(qū)投放的新材料后，就開始按自己的興趣選擇了雪花片，只見你從筐子里專門選了紅色的雪花片并取出來放到了桌子上。今天你依舊還專門選了紅色的雪花片，你看了看周邊就開始拼插了，你就把雪花片一個橫著一個豎著拼插，有時還會抬頭東張西望巡視一圈，看看別的小朋友的游戲，手都沒有停下來；你對這玩具很熟悉的樣子，很快的拼插出一個圓形出來，你第一層拼完后拿起來專門給我看了一下。完成第一層后你起身走到我身旁對我說:“老師你看我厲害吧！”我給你豎起了大拇指，隨后轉(zhuǎn)過來身去繼續(xù)拼插去了。緊接著第二層很快也完成了，你把第一次和第二層都拼接在一起，就這樣一層一層往上加，很快就拼出來了你喜歡的作品。你就拿起做完的作品對我說:“我做好了”。我詢問道你拼插的是什么？你說:“是皇冠呀”，話音剛落就隨手戴到了頭上。</p> 分析與依據(jù) <p class="ql-block"> 在整個游戲中我發(fā)現(xiàn)了你的堅持不懈，能用大膽的表達自己的需要和想法，具有良好的材料使用習(xí)慣，主動探索，仔細觀察。就此依照《3-6歲兒童發(fā)展指引與檢核》對你在游戲中的表現(xiàn)從學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展指引予以分析：</p><p class="ql-block">1、主動性:在游戲中你就按物體的特征、循序擺放，你會把自己拼出來的圖形與自己日常生活中所熟悉的物體相對照，能夠愉快的情緒進行活動，獨立選擇自己喜歡的游戲，大膽的說出自己想說的話，聲音洪亮又自信，在游戲中，你總能充分展露你的智慧和想象。</p><p class="ql-block">2、計劃性:按自己的興趣選擇材料，對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)明顯特征。</p><p class="ql-block">3、專注性：你對材料非常專注并能持續(xù)參與一項感興趣的活動。</p><p class="ql-block">4、堅持性：你遇到困難不放棄，并能持續(xù)完成一件事。</p><p class="ql-block">5、創(chuàng)造性：你能夠嘗試運用多種方法解決問題。</p> 支持與回應(yīng) <p class="ql-block"> 《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:幼兒能根據(jù)自己的興趣選擇游戲。在游戲活動中，孩子們能夠主動尋找并發(fā)現(xiàn)材料，變換出多種玩法。在整個活動中老師發(fā)現(xiàn)你就根據(jù)自己的興趣選擇游戲和游戲材料進行區(qū)域活動，喜歡大自然，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)事物的明顯特征，喜歡探究。</p><p class="ql-block"> 在接下來的活動中，我會提供更多機會，讓你有更多接觸這種游戲的時間，提供發(fā)揮自己的空間，不給予過多的指導(dǎo)，讓你充分自主游戲，放手讓你自己發(fā)揮，體驗自主游戲的樂趣。同時我會多創(chuàng)造機會讓你成為游戲的發(fā)起者，支持你在游戲中繼續(xù)挑戰(zhàn)，帶動班里的小伙伴一起挑戰(zhàn)，一起享受成功的快樂，希望你可以帶著小伙伴創(chuàng)造出更多的驚喜。</p><p class="ql-block"> 家園共育方面老師會把你在幼兒園大膽探索的行為告訴爸爸媽媽，可以邀請爸爸媽媽閑暇時多陪你一起嘗試更多新的搭建方法，讓你在新的領(lǐng)域上有更多的想象空間。</p> 哇時刻 <p class="ql-block"> 老師發(fā)現(xiàn)你是按自己的興趣選擇材料并獨立完成自己喜歡的作品，不受到外界事物的干擾，大膽的說出自己想說的話，對游戲的好奇心、主動性、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">策劃 | 庫爾勒市第二幼教集團</p><p class="ql-block">組織 | 庫爾勒市第二幼兒園其郎巴格分園</p><p class="ql-block">審核 | 馬弋棠 張琦 阿力葉</p><p class="ql-block">責(zé)編 | 古力加馬力</p><p class="ql-block">供圖 | 庫爾勒市第二幼兒園其郎巴格分園</p>