科學小實驗點亮大夢想——高峪小學扎實開展科學實驗教學

??梧小桐??

為了強化學生的實驗操作能力，提高學生的操作技能，激發(fā)學生學習科學、探究科學奧秘的興趣，泗水縣高峪小學扎實有效的上好每一節(jié)科學課，讓學生們積極主動的去學習，培養(yǎng)學生的動手操作能力，利用科學“小實驗”，點亮學生的“大夢想”！ 五六年級組 　　研究食品發(fā)霉原因實驗、蠟燭變化實驗、慣性實驗、晝夜成因模擬實驗、模擬霧的形成實驗、物體的導熱性實驗、水蒸發(fā)特點實驗等等，一個個科學小實驗激起了同學們濃厚的科學學習興趣，也從中獲得了很多科學知識。老師們利用分組實驗、演示實驗相結合，充分調動學生們的學習積極性，把科學課上的生動有趣。 三四年級組 　　來自中段小朋友的科學小實驗讓我們看到了孩子們的課堂表現(xiàn)是那么的積極又是那么的自律，能認真并且富有創(chuàng)造性的和老師互動，也能控制自己做到在實踐中獲得知識。 探究鳥羽毛特點的實驗、用量筒量一定體積的水、水的表面張力實驗、熱空氣上升的原理、溫度計的秘密…………學生們做過了好多好多實驗，在動手實驗中獲得了豐富的科學知識，增長了自己的科學見識，多么認真的老師，多么可愛的孩子。 　　在課上每一位科學教師都能創(chuàng)設富有創(chuàng)造性的實驗活動，讓學生主動參與、主動思考，培養(yǎng)學生的探究能力。讓學生主動動手操作，注重培養(yǎng)學生膽大心細、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學的情感。學生在課堂上領悟了學習科學的重要性，能盡情地去探究，從而更好地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有動手實踐才能獲得真知，科學是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、動手操作能力、科學探究精神的重要學科，泗水縣高峪小學一如既往地抓好抓緊實驗教學，為孩子們今后的科學學習打下堅實的基礎。 科學教學，我們一直在路上…………