<p class="ql-block"> 十一月，攜一縷冬陽(yáng)款款而來(lái)，洋溢著笑臉，燦爛著每一朵花兒，用希望的手叩響了沉睡的天空。</p> <p class="ql-block"> 乘著冬日的暖風(fēng)，終于迎來(lái)了復(fù)課復(fù)學(xué)的好消息。在等待復(fù)課復(fù)學(xué)的日子里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教師未雨綢繆抓教研。</p> 精心準(zhǔn)備，線上教學(xué)別樣精彩 <p class="ql-block"> “業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”。師生期盼的復(fù)課復(fù)學(xué)已拉開(kāi)序幕，老師們回到了闊別四十多天的校園，一邊緊鑼密鼓地為復(fù)課復(fù)學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，一邊在學(xué)校開(kāi)展線上教學(xué)工作，確保疫情防控、教學(xué)兩不誤。</p> 未雨綢繆，頂層設(shè)計(jì)促引領(lǐng) <p class="ql-block"> 翹首以盼的開(kāi)學(xué)腳步日漸鏗鏘。為有效提高學(xué)校復(fù)課復(fù)學(xué)后的課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)線上與線下教學(xué)活動(dòng)的無(wú)縫銜接，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未雨綢繆，帶領(lǐng)部門(mén)中層提前謀劃。</p> <p class="ql-block"> 線上教學(xué)，學(xué)生無(wú)論知識(shí)方面還是學(xué)習(xí)態(tài)度方面，都遺留下來(lái)了許多問(wèn)題。線上教學(xué)和線下教學(xué)之間如何有效過(guò)渡？學(xué)校，教務(wù)處，教研室，學(xué)科組，教師需要做些什么，具體怎么做？針對(duì)這些問(wèn)題，劉書(shū)記專門(mén)組織校領(lǐng)導(dǎo)班子、教務(wù)處、教研室進(jìn)行交流，從學(xué)校整體發(fā)展層面給予指導(dǎo)，做到部門(mén)提前理清思路。有了頂層設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，教務(wù)處，教研室更加明確了工作思路，以達(dá)到事半功倍的效果。</p> 扎根教研，探究籌謀展芳華 <p class="ql-block"> 最美人間校園情，復(fù)學(xué)模式次第開(kāi)。為了開(kāi)學(xué)后更好地進(jìn)行“線下”與“線上”教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，科學(xué)規(guī)劃線下課堂，精心謀劃,精準(zhǔn)教學(xué)，扎實(shí)有序推進(jìn)開(kāi)學(xué)后的教學(xué)活動(dòng)。11月25日，我校語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展了線上線下教學(xué)銜接交流研討活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入各學(xué)科組，聆聽(tīng)老師們的收獲、困惑和進(jìn)一步的計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)科組以更有效的方式做好線上線下教學(xué)銜接，謀劃好全面復(fù)課復(fù)學(xué)后的教學(xué)工作。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校黨支部劉書(shū)記深入數(shù)學(xué)學(xué)科組，帶老師們一起分析現(xiàn)狀，籌謀數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 校長(zhǎng)阿依努爾和副校長(zhǎng)秦雪深入語(yǔ)文學(xué)科組，聆聽(tīng)語(yǔ)文組的老師分享自己線上教學(xué)的收獲和遇到的困難，謀劃了下一步的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 黨支部副書(shū)記張堰枋深入英語(yǔ)學(xué)科組，雖然只有四名英語(yǔ)教師，討論依然熱烈、高效。</p> 利劍出鞘，整裝待發(fā)再揚(yáng)帆 <p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器?！币咔樽钃趿藥熒g的面對(duì)面交流，卻阻擋不了教師共同學(xué)習(xí)的步伐。“停課不停研”改變的是教研形式，不變的是七小教師們“只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華”的追夢(mèng)步伐。通過(guò)各學(xué)科教師間的交流與分享，老師心中的疑惑漸漸消散，關(guān)于線上線下教學(xué)如何更好地銜接融合的問(wèn)題也漸漸明朗了起來(lái)。</p> 探究研討，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn) <p class="ql-block"> “三人行必有我?guī)熝伞薄＞€上教學(xué)促使教師主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)。一部分信息技術(shù)水平較弱的教師也積極、虛心學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)現(xiàn)了大提升、大飛躍。交流中，涌現(xiàn)了許多好的經(jīng)驗(yàn)和方法，如 WPS錄播課，希沃白板，釘釘直播與云課堂的相輔相成等等。</p> 診斷評(píng)估，查找問(wèn)題 <p class="ql-block"> 由于小學(xué)生自制力較差，自主學(xué)習(xí)能力還有待提高，每個(gè)學(xué)生對(duì)網(wǎng)課教學(xué)的接受程度的不同，一些學(xué)生在線下課堂都不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，在線上課堂上更加難以管束和監(jiān)控。線上學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量難以保證。</p> 摸底檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺 <p class="ql-block"> “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。復(fù)課復(fù)學(xué)后教師首先要對(duì)學(xué)生有摸底檢測(cè)的過(guò)程，要徹底地掌握學(xué)情，才能更好的實(shí)施線下教學(xué)。學(xué)校組織綜合性摸底檢測(cè)，掌握全班學(xué)生線上學(xué)習(xí)的共性問(wèn)題、個(gè)性問(wèn)題；或分項(xiàng)診斷，結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)逐項(xiàng)突破，更精準(zhǔn)地找出漏洞。</p> 分層教學(xué)，對(duì)癥下藥 <p class="ql-block"> 線上教學(xué)的弊端就是不能及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟學(xué)生的互動(dòng)較為困難；復(fù)課復(fù)學(xué)后，教師要改變線上教學(xué)“輸入”的方式，在課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的自主能動(dòng)性，以有效問(wèn)題為突破口，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí)，留出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的時(shí)間；在課堂訓(xùn)練、作業(yè)布置上也要突出“分層原則”，做到內(nèi)容分層、練習(xí)分層、輔導(dǎo)分層、反饋分層，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更自主，讓學(xué)習(xí)效果更高效。</p> <p class="ql-block"> 此次研討活動(dòng)，氣氛熱烈，開(kāi)展得扎實(shí)有效，加強(qiáng)了交流學(xué)習(xí)，肯定了教師線上教學(xué)的成績(jī)，指出了目前教學(xué)面臨的問(wèn)題，全方位地為教師指明了復(fù)學(xué)后銜接教學(xué)的方向，形成了行之有效的方法措施。</p> <p class="ql-block"> “梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。”沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。我們期待和親愛(ài)的同學(xué)們?cè)谛@重聚，我們始終堅(jiān)信我們能并肩攜手，做好線上線下教學(xué)銜接的復(fù)課復(fù)學(xué)工作，待重回校園那天能譜出嶄新的篇章。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)策劃：教研室</p><p class="ql-block">圖文編輯：秦雪</p><p class="ql-block">稿件審核：劉海艷</p>