<p class="ql-block"> “它山之石，可以攻玉”，為了進(jìn)一步提高青年教師的教育教學(xué)水平，展示青年教師風(fēng)采，錘煉青年教師的教學(xué)基本功。2021年11月22日~11月26日，臨河區(qū)水源路學(xué)校開展了青年教師展示課活動。</p> <p class="ql-block"> 此次活動由1位老教師和8位青年教師共呈現(xiàn)了一節(jié)繪聲繪色的示范課和八節(jié)精彩豐呈的展示課。青年教師們雖初登講臺，卻章法有序，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、流暢，內(nèi)容貼近生活，師生互動，個性鮮明，顯示出良好的專業(yè)素養(yǎng)和精神風(fēng)貌。</p> <p class="ql-block"> 對青年教師的培養(yǎng)一直是我校的工作重點，我校領(lǐng)導(dǎo)也高度重視本次青年教師展示活動，郭彪校長、校長助理王珍老師、董彩虹老師、馮云主任、劉睿副主任、周曉燕副主任帶領(lǐng)全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師共同參與，大家課上專注聽課，課后校領(lǐng)導(dǎo)們對青年教師提出中肯的意見和建議，讓青年教師在實戰(zhàn)中快速成長。</p> <p class="ql-block"> 11月22日上午第三節(jié)，劉艷霞老師在錄播室講示范課《用估算解決問題》，為青年教師作引領(lǐng)示范。學(xué)生在估算的過程中經(jīng)歷了猜想、驗證、探究等活動時，既自覺、有序的進(jìn)行了小組合作，又獨立思考、主動感悟、合理質(zhì)疑，充分展示了他們的聰明才智。教師步步深入，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題情境選擇合適的方法解決問題，并在解決問題的過程中感受用估算解決問題的便捷性。同時通過具體的問題情境，讓學(xué)生感受估算策略的選擇在解決問題中的重要性。</p> <p class="ql-block"> 11月23日上午第三節(jié)，一（7）班胡彩娥老師講授了《加減混合》。這是一節(jié)扎實有效的算用結(jié)合課，本節(jié)課順利完成了教學(xué)任務(wù)，有效地達(dá)到了既定目標(biāo)。學(xué)生在觀察、思考、交流等活動中，感受運算順序的自然生成，并在啟發(fā)、評價、交流中深化了學(xué)生對加減混合計算方法的認(rèn)識，較好的實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，突出了教學(xué)重難點。</p> <p class="ql-block"> 11月24日上午第一節(jié)，二（1）班王獻(xiàn)毓老師講授了《9的乘法口訣》。從學(xué)生匯報交流9的乘法口訣的過程來看，學(xué)生不僅很好地歸納出9的乘法口訣，而且對于每句口訣的意義表述也非常清楚，學(xué)生在自主探究、匯報交流中學(xué)到了新知識，也體驗到了成功的喜悅。孩子們通過自己編口訣，找到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新方法，同時獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感。</p> <p class="ql-block"> 11月24日上午第三節(jié)，一（3）班蘇丹老師講授了《數(shù)數(shù)、讀數(shù)、數(shù)序》。本節(jié)課蘇老師重視動手操作，以“動”促“思”，讓學(xué)生積極參與知識形成過程，進(jìn)行探究活動。通過數(shù)出10根捆成1捆，“捆”這個動作，讓學(xué)生形象感知“10個一是1個十”。讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟。</p> <p class="ql-block"> 11月24日上午第四節(jié)，二（2）班王麗霞老師講授了《觀察物體》。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能判斷出從不同的角度觀察物體所得到的形狀，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，如果就按目標(biāo)設(shè)計教學(xué)，就會顯得單調(diào)，學(xué)生也不會得到持續(xù)發(fā)展，也不符合“課標(biāo)”精神。于是王老師精心、巧妙設(shè)計，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景，整節(jié)課她將學(xué)生分成4人一小組，分別坐在四個不同的位置，以活動課的形式將課堂教學(xué)升華、拓展，推向高潮。</p> <p class="ql-block"> 11月25日上午第三節(jié)，一（5）班羅佳老師講授了《數(shù)數(shù)、讀數(shù)、數(shù)序》。聽了羅老師的這節(jié)課，教師能把握教材的重難點和知識的前后聯(lián)系，整節(jié)課思路清晰，一開始通過數(shù)一數(shù)10以內(nèi)的數(shù)來引入新課，再通過一幅散亂的圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的內(nèi)需，教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把握課堂，給學(xué)生應(yīng)有的機(jī)會。</p> <p class="ql-block"> 11月25日上午第四節(jié)，一（1）班馬靖老師講授了《11~20各數(shù)的認(rèn)識》。馬老師不僅讓學(xué)生在活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用積極的語言評價學(xué)生活動過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時設(shè)置問題如個位上撥10顆珠子表示10個一，10個一就是1個十，所以要把個位上的珠子全部清空，再在十位上撥1顆珠子表示1個十，以此類推理解11~20各數(shù)在計數(shù)器上怎樣撥珠子和怎樣寫數(shù)，從中學(xué)到數(shù)學(xué)方法，從而更深刻的認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值。</p> <p class="ql-block"> 11月26日上午第三節(jié)，二（5）班趙莉新老師講授了《認(rèn)識時間》。對于二年級學(xué)生來說，“時間”作為數(shù)學(xué)知識尤為抽象，掌握起來還有一定的困難，課堂上，趙老師引導(dǎo)學(xué)生從直觀、清晰的表盤上認(rèn)識時針和分針，用動態(tài)形式呈現(xiàn)時針和分針經(jīng)過的路程，直觀感受1時=60分，對教學(xué)起到了很好的輔助作用，也達(dá)到了預(yù)期效果。</p> <p class="ql-block"> 11月26日上午第四節(jié)楊小雨老師在一(9)班講授了《整理與復(fù)習(xí)》。課上楊老師引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)的基數(shù)意義、序數(shù)意義、數(shù)的順序、大小比較、分與合、加減法和解決問題七個方面對第五單元的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，在復(fù)習(xí)知識的基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，在整理的過程中感受數(shù)學(xué)思考的魅力！</p> <p class="ql-block"> 每天聽課后的評課環(huán)節(jié)，郭彪校長、校長助理王珍老師、校長助理董彩虹老師、劉睿副主任都對老師們的課做了精彩的點評。如何讓一堂課深扎向下，不再浮于表面，如何鼓勵引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，都給出了寶貴的意見。聽課老師指出本堂課的亮點及出現(xiàn)的不足之處，通過聽課評課，我校青年教師獲益良多。</p><p class="ql-block"> 通過這次展示課，希望青年教師能更快成長，不忘初心，砥礪前行!</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 每天講完課后，所有的數(shù)學(xué)老師都參與了評課，肯定了課堂教學(xué)的可取之處，同時對不足之處予以客觀評價。旨在互幫互助，相互學(xué)習(xí)指教，氣氛熱烈。</p> <p class="ql-block"> “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。每一位青年教師以其扎實的基本功、良好的講課技能充分展示了自身風(fēng)采，自然的導(dǎo)入、精彩的講授、嫻熟的媒體運用等充分顯示用“心”備課、用“心”授課。為了水源路學(xué)校教育的明天更美好，我們一直奮斗在路上！</p> <p class="ql-block"> 校 訓(xùn)：清源正本 問源明理</p><p class="ql-block"> 校 風(fēng)：海納致和 涌新致遠(yuǎn)</p><p class="ql-block"> 教 風(fēng)：源頭活水 春風(fēng)化雨</p><p class="ql-block"> 學(xué) 風(fēng)：習(xí)于點滴 志行千里</p>