開展中小學(xué)思政課一體化建設(shè) 提高“三進(jìn)”實(shí)效――單國成思政課名師工作室召開“中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”研討

祁連劍

11月29日單國成思政課名師工作室“中小學(xué)思政課一體化建設(shè)工作研討會”在高臺縣職業(yè)中專召開。教育局教研室主任苗建成主持會議，工作室成員13人參加會議。活動(dòng)采取主題研討形式，就實(shí)施中小學(xué)思政課一體化建設(shè)過程中，探索“中小學(xué)思政課教師同備一堂課”“師生同上一堂黨史課”的梯級選擇，如何把推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九屆六中全會精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦首要政治任務(wù)落到實(shí)處，不斷提高“三進(jìn)”實(shí)效兩個(gè)主題進(jìn)行了深入的研討交流。研討中，與會成員緊扣發(fā)言主題，立足解決“一體化思政課教學(xué)”問題，聚焦課程內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)方式創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容供給和各學(xué)段課程銜接等方面，深入開展中小學(xué)思政課一體化建設(shè)研討和探索。交流中，老師們一致認(rèn)為青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，思政教育必須貫穿于從兒童到少年再到青年的整個(gè)過程。在教育教學(xué)中，思政課教師必須同吹一個(gè)號、同唱一個(gè)調(diào)、唱響主旋律，弘揚(yáng)正能量，堅(jiān)持正確的政治方向和育人導(dǎo)向，把握思政課的特質(zhì)，把黨的聲音理直氣壯、旗幟鮮明地傳遞給學(xué)生，堅(jiān)決克服課程間內(nèi)容過度重復(fù)，學(xué)段間銜接性不高，大中小學(xué)教師“各管一段”“背靠背”教學(xué)狀態(tài)。就實(shí)施中小學(xué)思政課一體化建設(shè)過程中，探索“中小學(xué)思政課教師同備一堂課”“師生同上一堂黨史課”的梯級選擇這一主題研討中，主題發(fā)言老師們表示：中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，要搭好思政課螺旋上升階梯，就要從課程目標(biāo)、教材體系、課程內(nèi)容、課程體系等要素上找到同一方向的合力。其中，厘清各學(xué)段課程目標(biāo)是基礎(chǔ)工作，小學(xué)階段重在啟蒙道德情感，初中階段重在打牢思想基礎(chǔ)，高中階段重在提升政治素養(yǎng)，大學(xué)階段重在增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，就是要確保育人過程的各個(gè)階段能各有所為、各盡其力、各有所獲、各見其成。同時(shí)要實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展和教研活動(dòng)的一體化統(tǒng)籌。 <p class="ql-block">　　就如何把推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九屆六中全會精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦首要政治任務(wù)落到實(shí)處，不斷提高“三進(jìn)”實(shí)效的主題研討中，交流教師認(rèn)為：黨的十九屆六中全會全面總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)，吹響了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的沖鋒號，為黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造新的歷史偉業(yè)標(biāo)定了歷史方位、時(shí)代坐標(biāo)和前進(jìn)方向，意義重大，影響深遠(yuǎn)，作為思政課教師學(xué)習(xí)傳播全會精神我們責(zé)無旁貸、使命光榮。</p> <p class="ql-block">　　與會老師們表示，精準(zhǔn)傳播習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和十九屆六中全會精神，必須在時(shí)間、內(nèi)容、形式的選擇上找準(zhǔn)把全會精神融入思政課教學(xué)的方法與路徑，梳理篩選教材，充分利用本土教育資源，創(chuàng)新方式方法，增進(jìn)情感認(rèn)同，改變授課方式，領(lǐng)悟全會精神，結(jié)合身邊資源，培植愛黨、愛國情懷。</p> 活動(dòng)進(jìn)入尾聲，教研室主任苗建成對本次研討會進(jìn)行了總結(jié)，指出思政課是落實(shí)立德樹人目標(biāo)的關(guān)鍵課程，“一體化”教學(xué)是思政課改革創(chuàng)新的一個(gè)重要舉措，“一體化”教學(xué)要緊扣三個(gè)著力點(diǎn)：聚焦教學(xué)目標(biāo)的定位，注重創(chuàng)新教學(xué)方法，整合協(xié)同育人資源，最大可能地體現(xiàn)各學(xué)段教學(xué)交叉融合、螺旋上升的特點(diǎn)，從而增強(qiáng)思政課的針對性、實(shí)效性以及親和力。同時(shí)號召老師們要在名師工作室的旗幟下，積極行動(dòng)，在建體系、搭平臺、順機(jī)制上下功夫，統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。