<p class="ql-block"> 在2021年11月份的最后一天上午，是我第五次上繪本課，而且選擇的是一波非常聰明伶俐的四年級(jí)孩子們。和這幫孩子只有天天校園里的接觸，并沒有近距離地課上交流，所以我想嘗試在新的環(huán)境，沒有任何預(yù)設(shè)的情況下，孩子們憑著自身理解力來自主學(xué)習(xí)和交流的過程。于是我繼續(xù)選擇了繪本《石頭湯》。</p> <p class="ql-block"> 我六年的孩子們?cè)缟铣赃^飯，就主動(dòng)給我制作今天上課的道具。</p> <p class="ql-block">瞧，他們多么認(rèn)真！</p> <p class="ql-block"> 孩子們得知我要去別的班上課，過來問我：老師你準(zhǔn)備好了么？緊張么？加油吧！奧力給……</p> <p class="ql-block"> 十五分時(shí)間，滿滿的正能量，我萬分感動(dòng)！</p> <p class="ql-block"> 這部作品是美國瓊·穆特的作品，講的是一個(gè)村莊，那里的村民常年生活在艱苦的環(huán)境中，身心飽受煎熬，因而心腸變得堅(jiān)硬，冷漠，不愿接受任何人和事物，不愿意和任何人交流分享。一次偶然，三個(gè)和尚下山化緣，來到了這個(gè)村莊，想了個(gè)煮石頭湯的辦法，一鍋石頭湯使那里的人們學(xué)會(huì)了付出，學(xué)會(huì)了分享，并懂得了付出得越多才會(huì)收獲得越多的道理。</p> <p class="ql-block"> 我在本節(jié)課設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block">一、閱讀朗誦：孩子們自由朗讀，把握情節(jié)，讀出人物語氣；</p><p class="ql-block">二、閱讀了解：交流文本內(nèi)容；</p><p class="ql-block">三、閱讀感悟：交流讀后感；</p><p class="ql-block">四、朗讀復(fù)述：結(jié)合思維導(dǎo)圖，復(fù)述故事；</p><p class="ql-block">五、閱讀表演：分角色表演文章中的故事；</p><p class="ql-block">六、閱讀創(chuàng)造：自己以小組熬一鍋石頭湯；</p><p class="ql-block">七、人生啟示：寫出自己的心得體會(huì)，一起交流。</p> <p class="ql-block"> 設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)，首先通過我繪聲繪色地講述降低了學(xué)生閱讀的難度，通過增設(shè)疑問，引導(dǎo)想象，增加了學(xué)習(xí)的趣味性而且易于將孩子帶進(jìn)故事；第二，通過比對(duì)畫面前后色彩變化，感受人物表情行為的變化，更易于幫助孩子理解繪本所要體現(xiàn)的主題；第三，師生共同學(xué)習(xí)，分享了閱讀的快樂，促進(jìn)了學(xué)生的閱讀興趣，有助于今后的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 這樣的語文課堂，和傳統(tǒng)課堂不一樣。學(xué)生沉浸在《石頭湯》的“味道”中，領(lǐng)悟到的是“分享讓人幸福。”</p> <p class="ql-block"> 繪本一直是我所喜愛的，基于本班學(xué)生實(shí)際情況，平時(shí)也一直積極探索新的教法。今天課上，我感受到了四年級(jí)一班的孩子們對(duì)繪本有著高度的興趣，所以我也想通過這次教學(xué)能幫助孩子愛上閱讀，找到屬于自己的閱讀興趣。</p> <p class="ql-block"> 今天最大條件的限制，是學(xué)生不能人手一本圖畫書，僅靠課件的展示不夠的。孩子對(duì)于繪本的基本組成幾乎一無所知，只是一味地沉浸在故事中，造成本次語文教學(xué)的單調(diào)性。另外，由于解讀繪本本身時(shí)間過長，課上造成活動(dòng)時(shí)間較短，所以今后在設(shè)計(jì)時(shí)，要更精準(zhǔn)的把握好預(yù)設(shè)時(shí)間，讓繪本教學(xué)不再是單一的講故事課，而是能夠做到，人文教育與語文訓(xùn)練的結(jié)合點(diǎn)，做好文本在活動(dòng)中的實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 這些不足之處有待在今后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)。我相信，繪本走進(jìn)我們的語文課堂，將成為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的一道“色香味”俱全的營養(yǎng)大餐。</p> <p class="ql-block"> 這堂課最早是在2017年一次原平市教研室組織的校際交流會(huì)上第一次展現(xiàn)給第七小學(xué)的四年級(jí)學(xué)生。后來，我又給自己帶過的學(xué)生們也講過幾次，每次講完都有不同的收獲。這五次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)一堂完美的課，老師必須有創(chuàng)造力，不斷地增加新鮮血液，孩子們才會(huì)在其引領(lǐng)下創(chuàng)造奇跡。</p> <p class="ql-block"> 由此我想到了我們的生活，朋友之間你給我一個(gè)蘋果，我送你一張賀卡，彼此間就增進(jìn)了友誼。付出本身就是一種快樂，伸出一雙溫暖的手，幸福的人就多了。奉獻(xiàn)一顆真誠的心，孤獨(dú)的人就少了。付出就一定會(huì)有收獲，這正是我想告訴孩子們的。</p> <p class="ql-block">學(xué)生的課后感</p> <p class="ql-block"> 今天課后，我最成功的不是課上的教學(xué)環(huán)節(jié)如何展示，而是得到了一位孩子的認(rèn)可，她說：今天第一次與辛老師接觸，上了一堂特殊的閱讀課，我希望我們有機(jī)會(huì)再交流！謝謝這位孩子，老師會(huì)不懈努力！</p><p class="ql-block"> 再次感謝四年級(jí)一班全體同學(xué)，謝謝她們的班主任，給我這樣一幫小可愛！</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)人懂得奉獻(xiàn)、付出、分享，就會(huì)活得開心，過得幸福！加油吧，自己。未來的教學(xué)之路還很漫長，努力鉆研吧！</p> <p class="ql-block">有愛相隨，幸福成長！愛要有你們才完美！</p>