植根兩標四環(huán)，立標課堂之本——慶云縣實驗小學“兩標四環(huán)”立標課堂活動紀實

程佳

課堂是實施教學活動的主陣地和主戰(zhàn)場，教育教學質量的高低直接取決于課堂教學效率的高低。在提高課堂教學效率的策略上，我縣構建了用模式規(guī)范課堂的總體思路。經過不斷修訂和完善，在繼續(xù)深化課堂教學改革的縣教研室引領下，調研和探討確定“兩標四環(huán)”生本課堂教學模式。為進一步推進課堂深入，打造高效課堂，促進全員深入實踐。11月30日至12月1日，慶云縣實驗小學開展了“兩標四環(huán)”五科立標課展示活動。 　　常艷老師執(zhí)教語文課《鳥的天堂》，目標簡潔明確，內容、方法、要求和時間都非常清晰。 　　任務明確，學生自學時間充分，參與面廣，學生能夠在充分思考的基礎上完成老師的問題。在小組討論環(huán)節(jié)，互幫互學特別到位，小組活動有效，特別是讓平時表現比較差的同學展示，然后給補充，小組活動有條不紊，有的放矢。 　　常老師立足于兩標，緊扣四環(huán)，精講點撥到位，教師能夠走到學生中間了解小組的問題并及時指導，在兩標四環(huán)的模式下上出了語文味。 　　胡梅老師執(zhí)教道法課《我們是未成年人》，胡教師能夠根據教材內容緊緊抓住目標，設置教學環(huán)節(jié)，而且教學環(huán)節(jié)的設計多樣有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。學生訓練有素，小組活動和全班展評環(huán)節(jié)，孩子們都能做到自信大方有規(guī)矩。充分發(fā)揮自身的教育智慧和教育特長，牢牢地把控課堂節(jié)奏，為我們呈現了一堂精彩紛呈的道法課。 　　自學環(huán)節(jié)學生積極思考，組內交流針對性強。學習方法形式多樣。精講時拓寬了學生思路，進行必要的課外綜合延伸，重點培養(yǎng)學生的獨立創(chuàng)新意識。 　　學生匯報環(huán)節(jié)非常精彩、表演很到位，特別能體現出干家務的好處。 　劉彤云老師執(zhí)教科學課《物體的運動方式》一節(jié)，溫故知新，復習舊知得到新知，然后引入今天的學習，出示目標，看目標記心里爭取人人達標。簡練的語言讓學生明白今天所學內容。 　　自主學習三分鐘，不懂的地方用紅筆標記，可以利用手里的學具進行操作，注重學生動手操作能力。 　　團隊共學中組內成員均能主動參與，積極進行思考，大膽質疑，精彩展示。 　　學生聽的仔細，及時發(fā)現問題，彤云老師把課堂還給學生，讓學生主動解決，來看看學生精彩的匯報吧。 　　學生進行頭腦風暴，突破重點，深刻體會物體運動方式。 　　韓景花老師執(zhí)教數學課《一一列舉》一課，直接導入，了解目標，從生活問題入手走入今天的課堂，學生自主研究后與小組成員合作探討，環(huán)節(jié)絲絲入扣，不拖泥帶水，干凈利落。 　　質疑深化環(huán)節(jié)中，學生提出自己的問題，教師指導從易到難個個擊破，學生能夠解決的放手給學生解決，這樣學生印象更深刻，尤其在如何制作表格時，學生現身說法，展示自己的兩張表格，直觀觀察到從大數考慮比較簡潔。 　　最后學生總結如何進行有序思考，從大數考慮，從零開始，接著學生在當堂達標中檢驗自己。整堂課韓景花老師嚴格按照兩標四環(huán)的模式，時間把控完美，整堂課也上出了自己的節(jié)奏，自己的特色。 　　評價反思中學生也在慢慢改變，以前只是看到別人的不足，現在能反思自己的不足，以前只看到自己的優(yōu)點，現在也在發(fā)現別人的進步。 　　董夢琪老師執(zhí)教英語課《Sam is going to ride a horse》，“兩標四環(huán)”的模式真正植根于課堂，教師授所知，學生悟所悟。 　　課前，是我們熟悉的“閃卡”環(huán)節(jié)。在這個過程中，學生們按照要求，站立有序，組織有度。 　　閃卡環(huán)節(jié)過后，就是生動有趣的“warm up”環(huán)節(jié)。接下來，學生在董老師的帶領下開始了課堂之旅，收聽了文本錄音，回答了有關于課本的問題。 　　聽音結束后，孩子們進行了Listen and order 練習。接下來就是Presentation環(huán)節(jié)，學生有序的進行了跟讀、自讀、組內互讀，鍛煉學生聽與讀的能力。 　　董老師還涉及了Game環(huán)節(jié)，學生積極踴躍的參加。 　　與此同時，學生們進行了Show time，展現出學生們的風采。在Practice環(huán)節(jié)，董老師設計了豐富的圖表，充盈學生的認知。接下來就是Expand reading環(huán)節(jié)，學生們認真書寫，答題完成后董老師帶領學生進行了詳細講解。 　　課后，老師們就這節(jié)課進行了教研，積極分享課堂得失，以充實老師們的課堂實踐。 　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們作為老師不斷探索，積累創(chuàng)新，以求將“兩標四環(huán)”植根于課堂，學生不斷進步。