<p class="ql-block">——記新區(qū)幼教集團中班組《可愛的動物》主題課程審議</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">預在主題前</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">行在主題時</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">思在主題后</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">追隨兒童成長腳步</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">支持幼兒自主發(fā)展</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">讓兒童成為主題活動中的小主人</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 虞永平教授曾說：“每個幼兒園都可以做課程審議，而且必須做課程審議”，課程審議作為課程建設的重要途徑和方法已經(jīng)走進了每個幼兒園的每個活動，沒有課程審議的幼兒園課程是不完整的。11月底新區(qū)幼教集團中班組的老師們圍繞《可愛的動物》主題進行了審議活動，活動開始前，各集團園中班組的老師準時線上簽到，靜候?qū)徸h。</p> 一思幼兒已有經(jīng)驗 <p class="ql-block"> 喜歡小動物是每一位孩子的天性，孩子們對小動物們濃厚的興趣促使我們開展了以“可愛的動物”為主題的一系列活動，對于“可愛的動物”，幼兒已有經(jīng)驗有哪些？了解和探索動物的興趣有哪些呢？</p><p class="ql-block"> 針對以上問題，集團各園從幼兒實際出發(fā)，說出了孩子們的發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"><b>蔣幼夏金秋</b>：幼兒已有經(jīng)驗。已初步了解簡單常見的家禽家畜的外形特征和飲食習慣，并對動物園和海底世界的動物感興趣。知道常見動物的名稱。興趣點：特殊動物的技能，比如變色龍在不一樣的環(huán)境會變顏色，壁虎遇到危險的時候會斷尾。動物特征的形成，為什么長頸鹿的脖子那么長，河馬的嘴巴那么大。</p><p class="ql-block"><b>界幼蔣柯</b>：對于中班年齡段的孩子來說，他們非常的喜歡小動物，因為動物們可愛又天真，符合幼兒的年齡特點。中班孩子對動物的認知水平比較淺顯，他們對動物的外形特征、皮毛顏色等方面比較感興趣。我們覺得可以讓孩子們在看看、說說、找找、講講中來認識日常生活中幾種常見的動物，從而激發(fā)幼兒親近動物，喜歡動物的情感。</p><p class="ql-block"><b> 埤幼吳亞琴</b>：幼兒的興趣：幼兒喜歡觀察動物吃東西的情況，以及他們的習性。原有經(jīng)驗：幼兒對熟悉的動物喜歡關注吃它什么。發(fā)展點：讓幼兒了解很多動物進入冬天，他們是怎樣過冬的。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(155, 155, 155);"> 在每個主題活動開展前，我們老師都能基于幼兒的年齡特點，興趣需求來設計活動內(nèi)容，老師們豐富的經(jīng)驗，深入的思考為我們主題活動的展開提供了專業(yè)支持。</span></p> 二辯活動和資源 <p class="ql-block"> 動物是我們的好朋友，我們可以通過哪些手段萌發(fā)愛護動物的情感呢？</p> <p class="ql-block"><b> 界幼郭超</b>：部分幼兒在家有飼養(yǎng)小動物，常見的小貓小狗小兔子，他們對這些朝夕相處的小動物很熟悉，有時還會參與照顧。我們界牌幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有少部分小朋友家里飼養(yǎng)家禽，所以能認識雞鴨鵝家禽。幼兒對小動物的興趣，多是小動物的外形特征，叫聲等等。</p><p class="ql-block"><b>新區(qū)幼林丹琦</b>：孩子們對小動物非常感興趣，也有很多小朋友家里都養(yǎng)過一些寵物，所以孩子們對一些常見的動物是很熟悉的。知道小動物喜歡吃什么，知道怎么養(yǎng)護等等。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(155, 155, 155);">基于兒童現(xiàn)狀，從兒童的年齡特點，已有經(jīng)驗出發(fā)，利用課程資源助推兒童經(jīng)驗的增長，依此來構建整個主題的整體設計思路。老師們能站在幼兒的立場，尋找創(chuàng)設各種各樣的活動資源，小動物是我們這個世界的一員，也是孩子們的朋友，讓孩子們探索認知動物以及動物的習性，讓孩子們了解動物，走近動物，樹立了孩子們對小動物的熱愛、珍惜和保護意識。</span></p> 三話環(huán)境和區(qū)域 <p class="ql-block"> 環(huán)境是潛在的老師。瑞吉歐認為：“環(huán)境生成課程，課程主題來源于幼兒與環(huán)境的互動作用?！杯h(huán)境作為“第三位老師”，作為幼兒園的一種隱形課程，應具有教育、記錄的功能，并能不斷地激活幼兒內(nèi)在的學習動機。在《可愛的動物》這一主題中，你是如何圍繞主題活動內(nèi)容，設計與之相吻合的活動情境，布置活動區(qū)域的？</p> <p class="ql-block"><b>埤幼吳亞琴</b>：早上來園引導幼兒做觀察動物的觀察記錄，晨談結(jié)束后跟著老師一起做一做小動物的律動操我們利用建構區(qū)給小動物建造房子，美工區(qū)為小動物們設計服裝，科學區(qū)觀察小動物在冬天的習性。</p><p class="ql-block"><b>埤幼胡一嬌</b>：建構區(qū)為池塘里的小烏龜建造溫暖的家。</p><p class="ql-block"><b>埤幼朱佩玉</b>：在閱讀區(qū)提供關于小動物的繪本以及動物手偶、故事盒，引導孩子們和同伴分享關于動物生活習性等話題。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(155, 155, 155);">環(huán)境創(chuàng)設應遵循的原則：兒童性、適應性、發(fā)展性、藝術性、開放性和安全性等，應著眼于豐富幼兒的知識，增長能力，激發(fā)幼兒的好奇心和求助。在本主題中我們與幼兒共同創(chuàng)設了寬松互動的環(huán)境。</span></p> 審議現(xiàn)場掠影 <p class="ql-block"> 集團各園教師查閱書籍、線上交流，本著從幼兒能力水平和發(fā)展需要出發(fā)，圍繞問題，大家各抒己見，暢所欲言，表達自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 主題課程審議過程是教師思維碰撞、相互學習的過程，在本次審議中，集團園的老師通過談論交流，對主題《可愛的動物》有了新的思考和專業(yè)上的認識，在實踐中會更努力地反思、學習，為構建更好的主題課程繼續(xù)努力思考和前進。</p>